浅谈如何培养合格的定向医学毕业生

曾舒丛 吴 丹

（江西中医药大学，江西 南昌 330000）

《教育部关于做好2018届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》中强调，要引导学生到基层就业。定向医学生作为服务基层、提升基层医疗水平的重要力量，做好其思想教育、保证其培养质量成为高校为委培单位输送合格人才的关键。

一、做好定向医学生就业思想教育和心理教育

医学生的培养目标即为人类的健康事业服务，定向医学毕业生应熟练掌握一般常见病、多发病的诊疗技术，能综合运用生物医学、行为科学和社会科学等专业知识和技能为农民群众提供健康教育、健康咨询、疾病预防以及一般疾病的初级诊疗，疑难病症的转诊治疗。因此，做好其思想教育和心理教育尤为重要。定向医学生在入学前已签约就业协议，相对其他医学生就业压力较小，符合协议相关要求即可正常毕业。但仍有同学对培养目标等模糊不清。

作为辅导员，首先应加强学生的思想教育，明确学习目标，树立正确的专业意识，了解毕业后工作环境及岗位职责，提高学生的专业素养、专业认同感、医德医风和服务农村医疗意识和群众健康意识，加强学生服务基层的荣誉感和责任感教育。

其次，应加强学生的心理教育。医生主要面对的是患者，作为即将步入社会的毕业生，应具备强大的心理素质来面对各种医患关系，处理各种疑难问题。提高医患沟通及适应基层工作环境的能力，消除对即将进入基层医疗岗位的就业焦虑，热爱农村基层医疗工作，立志为农村卫生事业服务。

二、提供就业政策性服务

鉴于定向医学毕业生的特殊属性，应加强对定向生就业政策性解读和就业相关教育，通过开展主题班会、校园文化活动、专家讲座、政策宣讲、图文推送等方式让学生了解应达到的专业要求、工作性质，了解国家政策的初衷和目的，了解农村医疗机构现状和发展趋势，消除对基层的未知和迷茫，鼓励和引导定向生长期扎根农村基层工作，坚定信心，安心工作、积累经验、增长才干，主动实习自我价值，将自身价值融入到国家的基层卫生建设中，增强使命感和责任心。培养一批能为农村基层医疗卫生机构服务的高素质医疗卫生人才，为学生营造想在基层就业、愿在基层就业、扎根在基层就业的好氛围。

三、加强对就业特殊群体的帮扶

《江西省关于定向培养乡镇卫生院医学生工作实施办法》中规定：“在校学习期间，因身体状况、学习能力、违反乱纪等原因取消学籍的，将终止或取消协议。”定向医学生有未达协议要求而不能履行协议的情况出现，导致该原因主要为学业压力。一方面，对专业不感兴趣，由于高中成绩基础较弱、家庭经济条件较差、对未来就业的担心以及家人的意愿等原因选择学习本专业；另一方面，由于入学时知晓已签约工作而放松学业，对课程不重视，从而挂科较多，基础课程不达标，难以通过毕业考试等。如果不及时地掌握此类学生的思想动态和学习状况，做好帮扶和教育，则会出现因厌学而退学的同学或无法取得毕业证学位证的同学，这类同学都涉及违约而无法履行定向合约，从而承担相应后果。对于此类学生，则应端正学习动机，减少外界因素的影响，提高学习的积极性和主动性，做好职业发展规划和学习计划，树立正确的价值观和人生观，提高对职业的认同感。同时，应及时建立特殊群体台账，加大关爱和帮扶，及时解决学生出现的问题，帮助学生缓解学业压力和学习困恼等，建立一对一帮扶，从思想上、学习上、行为上等方面着手，做到一个都不落下，避免无毕业证无学位证现象从而影响就业。

四、做好就业引导教育

引导定向医学生做好职业规划，宣讲优秀基层医疗工作者事例，了解就业现状和自身优势，提高自信心，为就业做好充足准备。告知学生，农村医疗建设定向医学生的前景是美好的，前途是广阔的，基层医院会定期对定向生进行业务培训，鼓励和支持定向生参加更高层次的在职医学学历教育。同时加强毕业生的诚信教育，教育学生在毕业后及时履行合同到乡镇卫生院工作，并按要求参加住院医师规范化培训，做到遵纪守法，履行协议，服从分配，诚实守信。

五、结语

农村定向医学生的培养关乎农村广大人民群众的身体安危，关乎基层医疗卫生体系的服务建设，关乎农村医疗卫生事业的健康发展，因此，培养合格的定向医学生具有重要的现实意义。作为高校辅导员，任重道远，应时刻抓好这项重要工作，为基层输送真正合格的定向医学人才而努力。