浅析当代初中英语课堂互动教学模式的研究

饶晓华

摘 要：初中时期是大部分初中学生正式接触英语的阶段，因此初中英语的学习在学生之后的英语学习中起着至关重要的牵头作用。互动教学模式是顺应教育发展潮流的全新教学模式，它具有极强的实践性和创新性。

关键词：初中英语；课堂互动教学；研究

传统的英语教学模式是“教师讲，学生听”的刻板模式，忽略了教师和学生之间的沟通，課堂效率低下。英语教学在初中阶段的任务是培养学生的英语学习能力，激发学生对英语学习的兴

趣，学生能够将英语运用于人际交往中。英语互动教学模式较好地解决了传统英语教学模式中的部分问题，赋予了英语课堂鲜活的生命力。

一、随着教育发展，初中英语互动教学模式的实施具有必

然性

传统的单方面输出式教学模式和不具有实践意义的“只写不说英语”已经不再适用于今天的初中英语课堂了。英语学习的能力主要表现在听力、口语、写作、翻译、阅读等几个方面，传统的教学模式课堂的活力不够，只能让学生在英语书写方面的能力得到提升。互动教学模式就是通过学生间的合作、教师与学生的交流来最终达到课堂要求。

互动教学模式的运用既能实现学生写作能力的培养，又能在互动中培养学生的听力、口语能力，让学生的英语学习扩展到听、说、读三方面。初中互动性教学注重教师和学生在英语课堂上的互动与交流，英语教师作为英语课堂教学的引导者，在互动中能创造一个放松愉快、和谐的课堂气氛，让学生在英语学习中感受到快乐，感受到英语语言带来的魅力。互动教学模式能让师生很好地进入情景，让学生完成从被动接受学习到主动自主练习的转变，学生不再是接受知识的载体，而是学习主体和教学任务的服务主体。在互动性教学模式中，学生能很好地展现自我的个性，增强学生的课堂自信，夯实学生的英语基础功底，为下一阶段的英语学习做好铺垫。初中英语教育实施互动教学模式的必然性在于互动教学模式能带动课堂活力，提高英语课堂效率。

二、互动教学模式在初中英语课堂中的实践，正确处理师生在课堂中的角色

互动教学模式运用的关键点在于“互动”两个字，学生与学生之间的小组互动，教师与学生之间的课堂互动。教师与学生的互动是十分必要的，师生互动会调动课堂活力，提升教师对课堂的掌控性。教师根据不同的课程内容采取与之相适应的互动模式，其中教师提问、角色扮演、小组合作是常用的几种具有实际意义的互动形式。在进行课堂提问时，教师一定要确保学生能正确理解问题。教师应保持清晰的教学思路，教师提出的问题一定要有针对性，模棱两可的问题无法让学生准确理解提问的知识点。例如，讲解“Apple on the book，in the drawer.”这个省略主语的知识点时，教师可以询问什么东西在抽屉里。如果教师询问苹果在什么地方，学生很可能只回答在书上，这样的答案准确性不强，但又没有错误，不能引出相应的知识点。

在英语教材中有许多对话，教师可以利用这种已经创造好的环境和角色让学生进行角色扮演。角色扮演让学生主动开口练习英语发音，同时更加深了学生对教材的理解。多读，多看是学习英语的两大法宝，角色转换让学生在互动中真正实现自主的解读教材。在英语课堂中开展小组讨论是很有必要的。教师根据课堂内容的要求，让学生与同桌组建临时英语小组对一些问题进行针对性的讨论。在小组讨论的同时，遇到困难的小组可以举手向教师示意。在小组讨论中，教师的适当参与是很有必要的。教师适当参与小组讨论可以确保学生讨论思路的正确性，避免学生做无关课堂内容的作业。小组讨论能让学生主动地去学习，增强学生在课堂中的参与度，增加学生在学术方面的交流。互动教学模式的运用更多的是教师对整个课堂和学生学习吸收情况的把握。教师要在一次次的互动教学课堂中总结吸取经验，不断地克服在进行英语互动教学时遇到的困难。

三、师生在英语课堂互动教学模式中需具备的条件，确保课堂高效性

初中英语作为基础性的英语，学习难度不算大，但因为许多学生在初中时才接触到英语，所以在英语学习中存在较大的困难。互动性教学课堂具有很强的适应性，同时适合各个层次英语水平的学生。教师和学生是课堂的两大组成部分，互动教学模式课堂对教师和学生提出了新要求。作为初中英语老师，在实施互动教学课堂时要更新教学方式，转变传统的教学理念，从单一的向学生传授知识转化为帮助学生掌握英语这个语言交流工具，将课堂的主体由教师转变为学生。教师在课堂中主要作为引导者，将更多的自主权交给学生，给学生在课堂中更多的发挥空间。学生受到长时间的传统教育影响，可能一时无法转变过来，课堂积极性有待提高，教师应该积极进行引导，帮助学生适应这样的课堂转变。学生的学习态度、英语知识基础、心理状态都对互动教学的展开具有重要影响。互动教学模式的开展需要学生和教师一起奋斗，单方面的努力并不能实现互动教学模式。

要营造具有活力的课堂氛围，创造高效课堂，互动教学模式是不二之选。互动教学模式让学生在英语学习的过程中，能够更好地激发兴趣，提高学习质量。教师与学生的课堂交流不再是单一的输出模式，形成交互式的课堂沟通方式，让初中英语教学水准得到有效提升。

参考文献：

[1]朱兰芳.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].吉林省教育学院学报，2011（3）.

[2]陈霸飞.交互式中学英语课堂教学模式研究[J].漯河职业技术学院学报，2008（5）.

编辑 赵飞飞