对初中物理力学问题的解题思路探究

庄富进

摘 要：物理教学一直都是各个科目当中的重点和难点，初中是物理基础奠定的关键时期，因此当前阶段一定要重视起物理教学。动力学是物理重点内容，初中物理当中的动力学科是基础内容，积极地对力学内容进行分析将对学生奠定物理知识基础提供可靠的保障。对初中物理力学问题的解题思路进行了分析，希望能为初中物理教学开展提供有益建议。

关键词：初中物理；力学问题；解题思路

力学是初中物理教学当中的重要组成部分。近年来，随着我国新课改理念的不断深入发展，物理教学当中也更加看重对学生综合素质以及能力的培养。对初中物理力学问题进行解题思路的研究，有利于学生综合素质的锻炼和基础的奠定，因此当前一定要加以重视。下面将对初中物理力学问题的解题思路进行详细的论述和分析。

一、正确认识研究对象

初中物理是初中阶段的必修科目之一，同时也是教学当中比较难以攻克的内容。同时在中考考试当中力学知识也在物理试卷当中占有很大的比例，题目设置上具有明显的灵活性特点。因此，在进行初中物理力学问题的解题思路研究当中，首先应当要做的就是正确地认识研究对象，从题目当中找到更多有用的信息。在做题的时候很多学生会将题目进行略读，这个过程是会漏掉很多有用信息的，这些信息可能会直接影响到解题的效果和效率。因此，在进行审题的过程中一定要对题目进行详细的审读，并在当中找到隐含的条件。同时，学生还要重视对题目当中的研究对象进行分析，找到关键信息。在解决力学的问题时，首先要分析物体的受力情况，一般来说在动力学的题目中大部分都需要分析物体和物体之间的力，即便题目当中没有要求，对此进行分析也将有助于问题的实际解决。其次，还为了避免盲目进行解题，学生需要在头脑当中模拟物体的运动过程，对物体的运动状态进行判断，然后带入相应的方程式进行计算。

二、了解题目当中的物理定理

无论在题目当中存在着多少不同的衍生条件，初中阶段的物理教学当中动力学的基本研究范围都是不变的，因此要想保证答题的准确性得到提升，就一定要提前了解到更多物理知识。物理学定义有着总结性强并且客观性强的特点，这些定律全部都是由相關的物理学家进行不断总结分析而形成的。因此，学生一定要对物理定义背后的知识有全面的掌握和理解，当中主要包括了定理、概念和公式等内容，这些内容全部都是解题过程中必不可少的重要部分。对此，在学习力学知识的过程中，教师需要强化学生的定理理解能力，并且要将更多的容易混淆的定义讲述给学生，让学生区分当中的含义，这样才能方便学生更好地理解定义内容，加强它们的实际应用性。同时在力学当中还需要引导学生更加细致地看待问题当中的每一个细节，尤其是定理方面的内容一定要深入研究，从而为学生的定理基本运用能力奠定坚实的基础。

三、遵循因材施教原则

实验是一种最为有效的学习力学知识的方法，能够全面提升学生的科学素养。教师对此一定要格外重视，通过教学实验的方式来帮助学生深入地理解知识，使他们在解题的过程中能够更好地分析现象，并将实验与题目结合起来，达到有效解决问题的目的。如果有条件，那么教师则可以让学生亲自参与到实验当中去，以便于他们更好地探究问题和解决问题。如果有一些实验是不方便学生参与的，那么教师则可以通过多媒体展示的方式将物理实验全面地展现在学生面前，弥补课堂教学当中的不足之处。同时教师可以根据学生的实际情况将学生分为几个不同的小组来进行分组练习。例如在讲解液体压强的知识的过程中，有的学生会提出问题“液体内部的压强会随着深度而逐渐增大吗？同一个深度的液体压强在各个方向是相同的吗？”对于这样的问题教师可以这样回答：“液体的内部与我们班级的内部类似，每一个同学都是相同的，同学们也都是自由平等的，因此液体在同一个深度的压强在各个方向也是相同的。”通过类比的方式能够让学生感受到物理知识的趣味性，也能为他们明确解题思路和分析题目产生重要的意义。

四、激励学生主动提出问题

为了能够更好地促使学生提升解题能力，教师一定要重视对学生问题意识的培养。对此，教师需要更加合理地设计教学内容，促使学生能够达到问题意识的全面提升。教师在设计课堂教学时应当注意，一定要给学生留出足够的空间让学生能独立地进行思考。同时，在设计问题的时候要考虑学生的现有能力，要引导学生主动地进行问题的思考和分析，使学生能够得到提升。此外，教师要让学生在解决问题的过程中，正确地把握教学当中的难点，对于容易出现错误的部分则需要针对性地设计成不同的问题让学生进行分析，这样才能让学生更好地把握力学知识，为培养他们的解题能力提供保障。

物理知识当中的力学知识是重要的基础所在，在初中的物理教学当中教师要想提升学生对力学知识的解题能力，一定要帮助学生建立起正确的解题思路，充分结合学生实际来设计练习题

目，为学生掌握物理力学知识提供帮助，也为学生的综合素质发展提供好的保障。

参考文献：

[1]黎丽清.如何提高高中物理课堂提问有效性[J].学周刊，2016（2）：66-69.

[2]成春英.初中物理测量大气压强实验的教学策略[J].学周刊，2016（1）：66-74.

[3]王乐磊.初中物理力学知识教学策略探究[J].学周刊，2016（5）：56-59.

编辑 李博宁