诗中自有“读书”经,唯有书香最醉人

2018-04-12 09:24
作文周刊·小学五年级版 2018年9期
关键词:书本知识活水东风

人的一生为什么读书?为什么努力?总是把道理说了一遍又一遍,但是,能把读书描述得这么美的,也就只有我们的古诗词啦!不如在世界读书日这天,选一首这样的诗做座右铭吧!

劝 学

[唐]颜真卿

三更灯火五更鸡,

正是男儿读书时。

黑发不知勤学早,

白首方悔读书迟。

【诗意】

每天三更半夜到鸡啼叫的时候,是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩,不知道要好好学习,到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。

古学今用

这首诗深入浅出,自然流畅,富含哲理。核心是“黑发早勤学,白首读书迟”。作为有志气的人,要注意抓紧时间读书学习修身养性,最好的读书时间是在三更到五更,晨读不息;而且只有年年月月刻苦坚持,才能真正学到报国兴家立业的本领。诗人从学习的时间这一角度立意,劝勉年轻人不要虚度光阴,要及早努力学习,免得将来后悔。

觀 书

[明]于 谦

书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字,胸次全无一点尘。

活水源流随处满,东风花柳逐时新。

金鞍玉勒寻芳客,未信我庐别有春。

【诗意】

我对书籍的感情就像是多年的朋友,无论清晨还是傍晚,忧愁还是快乐,总有它的陪伴。眼前浏览过无数的文字后,胸中再无半点尘世间世俗的杂念。新鲜的想法源源不断地涌来,用之不竭,像东风催开百花、染绿柳枝一样,依次而来。漫跨着金鞍,权贵们犹叹芳踪难寻,谁也不信这书斋里别有春景。

古学今用

该诗盛赞书之好处,极写读书之趣。诗的首联将书卷比作多情的老朋友,每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共,形象地表明诗人读书不倦,乐在其中。颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。一眼扫过三千字,非确数,而是极言读书之多之快,更表现诗人读书如饥似渴的心情。胸无一点尘,是比喻他胸无杂念。这两句诗将诗人专心致志,读书入迷的情态跃然纸上,也道出了一种读书方法。颈联用典故和自然景象作比,说明勤读书的好处,表现诗人持之以恒的精神。“活水源流随处满”是化用朱熹《观书有感》中“问渠那得清如许,为有源头活水来”而得,是说坚持经常读书,就像池塘不断有活水注入,不断得到新的营养,永远清澈。“东风花柳逐时新”是说勤奋攻读,不断增长新知,就像东风催开百花、染绿柳枝一样,依次而来,其乐趣令人心旷神怡。尾联以权贵公子反衬,显示出读书人的书房四季如春的胜景。读书可以明理,可以赏景,可以观史,可以鉴人,真可谓是思接千载,视通万里,这美好之情之境,岂是玩物丧志的游手好闲者所能领略到的!

读书有所见作

[清]萧抡谓

人心如良苗,得养乃滋长;

苗以泉水灌,心以理义养。

一日不读书,胸臆无佳想。

一月不读书,耳目失精爽。

【诗意】

人心和禾苗一样,得到养分才能生长,禾苗用泉水灌溉,心智用道理陶冶。一天不读书,心中便没有好想法。一个月不读书,连耳朵眼睛也失去了原来的清爽。

古学今用

读书是一种习惯,这种习惯的养成不是一朝一夕的事。这首诗举例说明读书的益处与不读书的坏处,忠告人们要热爱读书,要坚持多读书,并将其道理表达得淋漓尽致。现在人们常说,人心是一块田,不种花来就长草。而读书可以养性,善读书、爱读书、读好书则可以避免我们心灵的荒芜,可以绿化我们的精神。

冬夜读书示子聿

[南宋]陆 游

古人学问无遗力,少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

【诗意】

古人做学问是不遗余力的,往往要到老年才取得成就。从书本上得来的知识,毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理,必须要亲自实践才行。

古学今用

孜孜不倦、持之以恒地做学问、学知识固然重要,但仅此还不够,因为那只是书本知识。书本知识是前人实践经验的总结,能否符合当前的情况,还有待实践去检验。一个既有书本知识,又有实践经验的人,才是真正有学问的人。诗人从书本知识和社会实践的关系着笔,强调实践的重要性,凸显其真知灼见。“要躬行”包含两层意思:一是学习过程中要“躬行”,力求做到“口到、手到、心到”;二是获取知识后还要“躬行”,通过亲身实践化为己有,转为己用。诗人的意图非常明显,旨在激励我们不要片面满足于书本知识,而应在实践中夯实和进一步获得升华。

读 书

[宋]陆九渊

读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长。

未晓不妨权放过,切身须要急思量。

【诗意】

读书最忌讳的是急于求成,若能细细加以琢磨,必有无穷的兴味。不能理解的地方不妨暂且放在一边,但对自己有用的东西却要抓紧思考。

古学今用

这首诗前两句说出了读书的心理前提和基本方法,后两句谈的是读书的策略。读书要循序渐进,但所读的书不一定就符合你个人的“序”,可能有的书,或者书中的某些地方,一时半刻难以理解,甚至无法理解;诗人认为,这时不妨暂时放下,以后功夫到了自己会豁然开朗。但读书是不是只拣能够读懂的读呢?诗人也不同意这种观点,他认为和自己联系紧密的,现在常常用到的还是要弄懂,如果不懂就要请教讨论,直到弄懂为止。

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