中学英语教学存在的问题与对策研究

和翠先

【摘要】目前，中国的英语学习者越来越多，英语学习的“低龄化”现象，越来越普遍。大城市的经济发展速度较快，英语教育水平也较高，很多私立中学甚至实行双语教学模式。目前，我国初中英语教育水平整体不高，还存在一些问题。通过对中学英语教学中存在的问题进行分析，并提出对应解决措施。希望对我国中学英语教学工作提供一些参考，从而帮助广大初中生更好地掌握英语这门语言。

【关键词】中学英语教学 问题 对策

一、初中英语教育的必要性

语言交流作为贸易往来的重要基础，在建立良好的贸易关系过程中起着重要的作用。在目前的国际贸易往来，英语的使用人数远远超过其他语言。我国与很多国家都建立了良好的外贸关系，具备良好的英语能力无疑会给求职者带来更多的机会。因此，做好初中生的英语教育工作对于他们的发展大有裨益。在初中阶段，学生通过英语学习打下良好的语言基础，有利于他们日后熟练的掌握英语。我国一些地区由于经济发展相对落后，对于英语学习的重要性认识不足，英语教学方式相对落后，这必然会影响到学生对英语的学习效果。因此，在初中阶段开展高水平的英语教学对于初中生的成长有着重要的作用。

二、中学英语课堂教学中存在的问题

1.填鸭式教育

在我国的很多中学中，在开展英语教学工作时，老师占据着绝对的主导地位。初中英语老师在教学时，在黑板上记录了很多知识点，在课堂上讲述了很多内容，而学生则处于不停记笔记的状态，难以吸收老师所讲授的知识。这种填鸭式的教学方式，会影响到教学的效果。填鸭式的教学方式虽然能保证教师按时完成教学课程，但是学生很难在课堂上吸收老师讲授的内容，更谈不上对知识点的实际运用。同时，由于老师讲授的内容过多，学生无法把握学习的重点，导致学习效率低下。

2.教学方式落后

相比于其他课程，英语教学较为特殊，需要辅助一定的设备，我国一些地区的中学，由于经费有限。导致英语教学的物质设备不足，这也成为制約英语教学水平的不利因素。在这样的背景下，初中英语教师在教学时没有语音室、电脑等设备的支持，英语教学工作的质量难以得到保障。老师以单纯讲述的方式进行教学，也容易导致学生失去学习英语的兴趣。

3.应试教育为主

目前，我国共有4312万在校初中生，大部分的初中生选择继续求学。同时，社会对中学的评价标准也以学生的升学率为主。在这样的背景下，学校教师和学生家长更为看重学生的考试成绩。初中英语教师的教学工作也必然以如何提高学生的考试成绩为主。目前，初中生的升学考试，只有笔试的内容，并没有对学生听说能力的考试内容。这也造成很多初中的英语教师在平时的教学中以提高学生的笔试能力为主，而忽视对学生听说能力的训练，导致学生实际应用英语的能力并不强。

4.母语式教学

为了让学生顺利的掌握英语，一些英语老师在英语教学过程中，会借助汉语教学，这样虽然能让学生明白英语课程中的教学内容，但不利于塑造良好的英语学习氛围。当初中生处于初三阶段时，如果老师还是处处借助汉语翻译来进行教学，容易让学生习惯汉语式教学环境，不利于学生英语听说能力的培养。

三、英语课堂教学中存在的问题原因分析

目前，造成中学英语教学中存在问题的原因比较多，本文主要分析几种主要的原因：

1.教师教学方法一层不变

虽然我国对教育事业的投入处于不断增加的趋势，但是由于各地区的经济发展水平有限。很多中学并没有配置现代化的教学设备，英语教师在开展英语教学工作时，以黑板板书和自身讲述为主，这样落后的教学方式，显然难以提升英语教学的效果。

2.跟着考试的指挥棒走

由于外界对学校教学水平的评判以学生的成绩和升学率为主要依据。很多中学为了提升学校的知名度与社会影响力，将学校主要的资源集中在毕业班级的教学工作上。在毕业班级中，一些重点班能够获得更多的学校资源，这种以考试成绩为导向开展教学工作的方式，必然会导致不同班级学生的英语学习成绩存在比较大的差异。同时，由于过于注重笔试考试，忽视了学生的英语听说能力培养，学生的英语应用能力很难得到提高。

3.教师教学任务过重

在我国的很多中学，英语教师的配置相对偏少，很多中学的英语教师要负责几个班的教学工作，在一些中学英语教师甚至要负责不同年级学生的英语教学工作，这必然要消耗英语老师大量的精力。在高强度的工作中，很多英语教师的教学工作以完成教学学时为主，没有精力去研究教学质量，导致英语教师的教学处于机械重复的状态。

4.没有充分调动学生的积极性

兴趣是最好的老师。学生如果对学习英语缺乏足够的兴趣与积极性，那么英语的学习效果可想而知。目前，很多初中的英语教师为了完成教学任务，提高学生的英语学习成绩，给学生布置了大量的作业，这反而导致学生失去学习语言的乐趣，对英语学习感到枯燥无味，学生产生对学习英语的厌烦情绪，导致英语教学效果不佳。

四、解决中学英语教学问题的对策

1.营造良好的英语课堂环境

初中生具有爱说、善于模仿的特征，初中英语教师可以引导学生将学到的英语词汇与句子，在课堂上进行对话和表演，加深学生对英语词汇与句子的应用能力，同时也能营造良好的学习氛围，让更多的学生轻松愉快地展开英语交际活动。例如，在英语教学过程中，不要仅仅局限于对知识点的讲解上，可以对以英语为官方语言国家的风俗习惯进行介绍，营造轻松的课堂学习环境。

2.引导学生主动练习英语

初中生学习英语不仅仅是为了考试，掌握英语对于初中生以后的发展也具有重要的作用。因此，初中生对于英语的学习，不能局限于英语课堂上，在英语课结束之后，初中生也应当加强对英语的学习。否则，仅仅依赖英语课程的学习，学会的也只是“哑巴英语”。初中英语教师应当引导学生锻炼英语口语能力。朗读和背诵是提高学生英语口语能力的基本途径。除此之外，初中英语教师可以设计一些情景对白，引导学生在课外组成小组进行练习。

3.培养学生的学习兴趣

随着社会的发展，可用于英语教学的设备也越来越丰富。通过应用先进的教学设备，有利于为初中英语教师的教学工作提供技术支撑。因此，初中英语教师应当与时俱进的改变教学方式。初中英语教师可以采用先进设备来组织教学，提升教学质量。初中英语教师还可以利用语音教学或者多媒体教学来激发学生的学习兴趣。初中英语教师还要应用生动的教学方式吸引学生，让学生保持英语学习的兴趣。

4.丰富英语学习方式

在学习英语的过程中，如果初中学生只是跟着老师读，记住老师讲授的内容，那么学生将处于机械学习的被动状态，学生也难以有效的提高英语的应用能力。初中生要想提升英语的应用能力，应当要学会在实践中应用英语。初中英语教师可以组织学生开展一些英语实践活动，如“口语秀”活动，每隔两周让学生以课本内容为素材创造小品、故事进行表演。锻炼学生应用英语的能力。初中英语教师还可以选择一些动听的英语歌曲，引导学生去学唱，然后在英语课正式开始之前由学生一起歌唱，这样，既可以营造浓厚的英语学习氛围，起到课前“热身”的作用，激发学生的学习热情，又能提高学生的口语能力。

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