徐耀国：烟台母亲教育的先驱者

李剑

18年前，在一本书的启发下，徐耀国走上了推广“母亲教育”的道路。这一路走来，并不一帆风顺，但他一直以乐观的心态坚持着。

烟台“母亲教育”的成长历程

初次见到徐耀国，他和蔼的笑容让人倍感亲切，很难想象得出坐在面前的是一位七旬老人。军人出身的徐耀国言谈举止之间都透出一股正气。

“怀揣一部书，迈步走天涯。为了母教业，困难踩脚下。”这是徐耀国早年为烟台母教事业不懈努力的自我写照。1999年7月，王东华的《发现母亲》一书正式出版，在当年11月6日看完这本书后，徐耀国对于书中“母亲教育”这个概念久久不能忘怀。他觉得教育应该从母亲开始，于是着手筹备这项工作，并将这一天定为烟台母亲教育的起点。刚开始，缺少经验，没有场地，完全是摸着石头过河，但这些困难在徐耀国的一腔热情面前都不是问题。那时候没有固定的办公地点，他就每天提着公文包游走于各个幼儿园、小学进行讲课宣传。在经过一年的探索后，徐耀国成立了母亲教育中心，不断完善母亲教育的架构和体系。

2005年12月25日，这一天对于烟台“母亲教育”事业的发展可谓至关重要。这天烟台成立科学育人专业委员会，母亲教育正式有了明确的社会地位和组织。徐耀国围绕之前定下的发展构想开始丰富框架、构建基础。

随着不断发展，烟台母亲教育中心完善了组织机制、人员架构，并建立了义工队伍。徐耀国认为，母亲教育要在一个人做母亲之前就开始接触，因此，他在大学中发展义工队伍，让年轻人接触到这一理念，为将来打下良好的基础。除此之外，徐耀国还建立母亲教育基地60多个，母亲教育宣传辅导站6个，并成立了母亲教育讲师团。在他的不断运作下，烟台母亲教育中心还创设了“中华母亲节”，将孟母作为形象代表，并多次向全国人大提建议，将这一节日作为官方认可的节日。

让“母亲教育”深入人心

“母亲教育”的概念最早起源于戊戌变法时期，康有为等人看到了中国教育存在的问题——女子教育问题，因此提倡发展女子教育，建立女子学校。受当时社会环境的影响，这个想法没有被实现，但却为后世提供了一个好的借鉴。

现代教育主要包括3个方面：家庭教育、社会教育、学校教育，对于母亲教育并没有具体的研究和详细的概念描述，可以说这个细分领域是空白的。徐耀国认为，父母对孩子的影响是不同的，不同点在于：孩子在母亲腹中的时候就已经开始受到母亲的影响了，在孩子6岁之前这个阶段，母亲对于孩子的教育引导可谓至关重要。因此，他觉得要建立一个关于母亲教育的学科，细致地研究这其中所涉及的一系列社会家庭问题。他说道：“母亲教育就是研究母亲，将镜头对准母亲，通过系统的学习，提高母亲的综合素质、育人能力、社会地位。”

由于研究学科上的缺失，大多数人的观念中是没有母亲教育这一概念的，扩大母亲教育的影响是徐耀国现在最为关心的事情。为此，徐耀国举办了很多丰富多彩的以“母亲”为主题的活动，像每年农历四月初二举行“中华母亲节大会”、每年腊月初八举行的“孝和文化节”，在大学中举办演讲大赛、辩论大赛等，丰富了烟台母亲教育的形式内容，让更多的人知道了解母亲教育。

未来的希冀

说到未来，徐耀国最希望做成这样几件事，一是希望烟台的母亲教育事业能够越走越成熟，让更多的人去重视它；二是希望设立有关母亲教育学的学科，让母亲教育拥有真正的理论基础；三是希望得到政府、企业、个人的更多支持，因为烟台的母亲教育是一项社会公益性事业。

十几年来，烟台母亲教育中心在徐耀國的带领下，遵循“道德、正义、良心”的工作理念，坚持“公益、无偿、自愿”的工作性质，秉承“传承中华文化，弘扬母仪之德；传播母教理念，普及母教知识；唤醒母亲意识，造就贤母品质”的宗旨，以“提高母亲综合素质，提高母亲育人能力，提高母亲社会地位”为使命，以“孝悌忠信礼义廉耻”为道德规范，用“坦荡、感恩、诚信、礼仪、端庄；自信、自强、自勉、自律、自省”作为修养内容，奉“为人民服务”为座右铭，坚持不懈地走在发展“母亲教育”事业的大路上，锲而不舍、不断进取。

徐耀国说：“为了母亲教育、为了民族的未来，做这件事我无怨无悔，会一直做下去。”