专家点评

中国教育科学研究院教育发展与改革研究所所长、研究员、博士生导师吴霓：在师生关系上，西方更强调的是一种法律框架下的权利对等。老师相对是强势群体，他们拥有学生想学的知识，也掌握学校规则的制定、对学生分数的判定。如果师生产生感情纠葛，容易发生一些不公平的事情，这对欧美国家来说是不可接受的。

中国在这方面的因素要复杂得多。一方面法治体系还需不断完善和健全，依法治国还需要不断推进和深化。另一个方面，中国传统文化中一些柔性的因素渗透到师生之间。这可以追溯到孔子，他与弟子之间建立了一种和谐、融洽的师生关系。这种传统的家庭式的师生关系深远地影响着中国人。很多人都把老师当成长辈、父亲，“一日为师，终身为父”的观念深入人心，很多老师也会把学生看作自己的孩子、亲人，这种温情的师生关系是中国文化独有的特点，不像西方那样师生之间比较刻板乃至冷冰冰的状态。

但我们要反对的是，老师倚仗权力去做违背道德、欺骗学生感情、骚扰伤害学生的事。如何去界定是个难题，有时候只能靠道德的约束和规则的制定。因此必须大力加强师德建设。现在我国高校老师入职也有相关师德培训，但可能不深入，不够有针对性，未来应增加一些案例教育，让老师更深刻地去理解师德师风问题。

目前，政府已经在师德问题上实行“一票否决”，但关键在落实。如教师有违背师德的行为，学校要及时采取一系列惩罚举措，包括不能继续上讲台讲课，不能再做直接接触学生的工作，严重的话就要开除，乃至接受法律制裁。同时，学校应该做到公开处理，让全体老师知晓，达到一种警示作用，而不是偷偷摸摸地处理。

现在国内社会对师生关系的讨论是好事，应该借助这样的讨论，加以引导，使之成为推动高校教师管理的规范化、法制化，推动师德建设更上一个台阶的重要契机，同时也反思一下如何对中国传统文化做出适当的扬弃。▲