义务教育阶段青少年校园足球的可持续发展研究

摘 要：足球的强盛是我国成为真正体育强国的重要保障，然而足球后备人才的匮乏一直都是阻碍我国成为足球强国的最大障碍。我国拥有世界上规模最大的少年学生群体，因而义务教育阶段是推动校园足球繁荣发展的最佳时期，只有解决好资金问题、师资问题、认识问题等重大问题，才能为青少年校园足球的可持续发展奠定坚实的基础。

关键词：校园足球；义务教育；可持续发展

当前，在职业足球联赛快速发展的大背景下，我国国家队又一次习惯性地与世界杯说“再见”，寄托无数人的足球强国梦再一次落后。发展校园足球，才是推动我国走向真正足球和体育强国的根本，才符合我国足球发展的基本国情，才能真正实现我国几代人的足球强国梦。困扰我国校园足球可持续发展的问题是比较清晰的，即社会和家长的认识问题、师资力量的欠缺问题、发展资金的匮乏问题，解决好这几个问题，才能切实推动校园足球走上可持续发展的正确轨道。

一、重视宣传效果，营造社会正确认识氛围

发展校园足球，首要问题是消除社会和家长对校园足球的“偏见”。校园足球相关主管部门和各级学校应该大力开展足球宣传活动，重点宣传足球在培养学生意志品质、锻造学生健康体魄的重要作用，使家长能够正确认识校园足球在孩子成长成才中的积极作用[1]。同时，摒弃发展校园足球的功利化思想，突出校园足球的教育意义，坚决贯彻校园足球为学生全面发展服务的指导思想。校园足球的开展应该为参与学生带来充分的足球快乐体验，赢得学生内心的认同，不以影响学业为代价，从根本上改变学生家长认为踢球没前途的错误思想。只有充分发掘校园足球的教育功能，重视小球员的文化教育、职业素养教育和品德教育，才能使其更好地服务于学校的教育目标。因此，各级主管校园足球的教育和体育部门应和区域试点学校一起，筹划体教结合机制的

构建。

二、完善培训机制，强化基层教师执教能力

师资问题是阻碍校园足球可持续发展的重大且不可回避的问题，建立基层足球教师的可持续性培训机制，是各级校园足球主管部门和所负责的试点学校应该努力解决的问题[2]。有关主管部门应该重视并积极支持基层足球教师的培训工作，尤其是要重点监督试点学校开展切实有效的教师培育工作，可以聘请专业足球教练员授课，从保证基层教师参与培训的专业水平和质量，同时组织对基层教师相应的考核，考核合格者可以颁发相应资质

证书。

此外，培训机制要尽量体现出可持续性，应该根据基层教师的业务能力对他们的等级进行科学分级，作为考量工资待遇的主要标准，以有效的激励机制刺激基层教师加强自身业务能力学

习。教育部门和体育部门应进一步加强信息沟通和资源互补，如体育教师可以获得足球培训系統的等级证书，教育部门予以承认并将其纳入教师职称评定的体系范围。同时，学校也要采取积极手段促进管理队伍的精干化和高效化，一方面为校园足球的可持续发展营造肥沃土壤，不为体育教师和小球员设定一些强迫性的硬性指标，确保他们能够积极投身校园足球活动中，另一方面优化校园足球联赛的组织工作，通过形式多样的足球竞赛活动吸引更多学生热爱足球、参与足球。

三、丰富融资方式，优化校园足球经费投入

校园足球的可持续发展需要相关部门持续的、稳定的资金投入，同时更需要充足的资金投入，资金瓶颈一直是困扰校园足球又好又快发展的重要因素[3]。由于有关政府部门主导的校园足球融资渠道过于单一，难以解决校园足球可持续发展的巨大资金需求。扩大校园足球融资渠道，从社会中吸取养分，探索多元化的融资模式，是打破单一政府拨款方式，解决日益突出校园足球可持续发展资金瓶颈的关键举措。各级教育和体育部门除了继续加大必要的资金支持外，各地方政府也应从政府预算中划拨出校园足球发展的专项经费，或从体彩收益中划拨出校园足球的活动资金。

同时，试点学校也应该积极开发自身的社会“人脉”，向社会各界“化缘”。部分社会企事业单位有冠名的需求，不妨向它们出售足球联赛或足球互动冠名权；赋予各足球队较大的自主权，由其自主寻找球衣赞助商等，以有效解决训练经费、运动装备以部分外聘教练员薪资问题。当前，校园足球的实施细则应该考虑到校园足球可持续发展的资金需求，其各个方面都需要巨大的经费支持。走政府调控和市场机制相结合的多元化融资道路，才可能为解决校园足球可持续发展资金瓶颈提供切实可行的路径。

总之，只有校园足球才能成为推动我国足球强国梦的基石，促进校园足球可持续发展，才能实现几代人的中国足球梦和体育强国梦。在实现中国足球梦的大背景下，只有正视问题，解决好校园足球发展的认知瓶颈、人才瓶颈、资金瓶颈，才能有针对性地破解校园足球发展的困局，确保校园足球活动沿着可持续发展理念推进下去。

参考文献：

[1]谢林海，刘骏宇，王方雨.大环境下宜春青少年校园足球可持续发展研究[J].考试周刊，2016（96）：113-114.

[2]蔡其飞，刘胜，谢超.义务教育阶段农村学校校园足球发展现状及可持续性发展研究：以武汉市郊区县、宜昌夷陵区、贵州等农村中小学校为例[J].山东体育科技，2017，39（1）：76-80.

[3]张剑平.我国青少年校园足球可持续发展策略研究[J]. 体育科技文献通报，2017，25（8）：132-133.

作者简介：李艳（1978.10—），女，汉族，四川资阳人，大学本科，中学一级教师，四川省广安友谊中学，主要从事初中学校体育教育教学研究。

编辑 韩 晓