初中历史教学中多媒体技术的运用

廖海鸿

摘 要：在初中历史教学中运用多媒体技术，符合我国新课程教学改革的要求，同时也是现代教育发展的必然趋势。因此，教师必须意识到多媒体教学的重要性，协调处理多媒体技术和传统教学手段的关系，切实提高课堂教学质量，推动初中历史教学的进一步发展。主要针对初中历史教学中多媒体技术的运用策略展开分析，希望能够为教学工作者提供参考。

关键词：初中历史；多媒体技术；运用

在传统的初中歷史教学中，教师普遍采取灌输式的教学模式，学生在枯燥的课堂氛围中，很容易失去学习兴趣，从而影响到自身历史知识的增长。多媒体技术在初中历史教学中的运用，为历史教学注入了全新的活力，有效地调动学生的学习积极性和主动性，使学生掌握更为丰富的历史知识。

一、提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，也是学生产生学习行为的原动力。只有学生对历史学科产生浓厚的学习兴趣，才能够积极主动地投入课堂学习中。在以往的初中历史教学中，由于历史学科本身的枯燥性以及教师灌输式的教学模式，很容易使学生失去学习兴趣，由此影响到学生课堂学习效率的提高。因此，为了调动学生的学习热情，教师有必要加强对多媒体技术的运用。相比较传统的教学模式，多媒体教学更加具有优势，首先，其可以通过视频、动画、声音、图片等多种形式，将教材中的文字信息变得更加生动、形象、直观。学生通过观看一幅幅逼真的画面，在感官的刺激下，发挥自身的想象能力，体会到历史学习的趣味性。其次，多媒体可以帮助教师营造出不同的教学情境，引导学生在情境中体验、感受。学生产生身临其境的感觉，仿佛自己就是历史事件的经历者和见证者，由此对历史知识有了更为全面的认识和把握。长此以往地坚持使用多媒体技术开展教学活动，必将会培养学生形成良好的学习兴趣，不断提高课堂学习效率。

二、注重新老方法并用，效率优先

我国新课程教学改革提出：各阶段教学应当合理运用现代化信息技术，以此来刺激学生各个感官，调动学生的学习热情，提高课堂教学质量。但是，个别历史教师对多媒体技术教学的理解存在偏差，盲目地运用多媒体技术，而忽视了传统的教学模式。多媒体虽然有着独特的优势，但是传统教学手段也有着自身的长处。因此，在初中历史教学中应用多媒体技术时，教师应当科学处理传统教学和多媒体技术教学之间的关系，取长补短，充分发挥出两者的最大价值，切忌为了形式而盲目应用多媒体。比如说，在《红军长征》章节教学中，教师首先可以利用多媒体课件绘制电子地图，将红军两万五千里长征的路线利用箭头表示出来，红军每来到一个重要的地点，如遵义，可以添加上相关的影视资料；接下来，可以鼓励学生分享自己的知识，讲一讲自己所了解的红军长征故事以及一些可歌可泣的动人事迹等；最后，教师对学生进行引导，分析红军为何在条件艰苦的逆境条件下取得最终的胜利，为何称遵义会议是党历史上重要的一次转折。通过相互的讨论探讨，最终所有问题都迎刃而解，使学生对历史知识有了更加深刻的印象。

三、培养学生的创造性和独立自主学习能力

创新是一个民族发展的不竭动力，也是国家兴旺昌盛的根本。因此，在初中历史教学中，有必要培养学生的创新能力和自主学习能力。而多媒体技术可以起到很好的辅助作用。首先，教师可以利用多媒体技术设计一些问题，鼓励学生自主思考、自主探究；其次，教师在利用多媒体播放教学内容时，给予学生充足的自学空间，引导学生主动寻找对自己有用的知识。长此以往，有利于学生逐渐摆脱对教师的依赖，不再依靠教师所提供的有限信息，由此实现学生自身思维的拓展。最后，多媒体技术极大程度地丰富了课堂学习资源，学生可以获取更多的学习材料，对培养学生动口、动脑和动手能力均有重要意义。多媒体教学背景下的初中历史，学生有了更多的选择，有效地锻炼了学生自主学习能力和创造性能力。

四、使课堂教学的结构和内容更加完善

在初中历史教学中应用多媒体技术，教师有了更多的精力制作教学课件，为构建高效的初中历史课堂奠定了基础。如何在有限的课堂时间内提高教学质量，已经是教师所关注的重点。教学结构是课堂教学活动的中心，合理的教学可以将各个历史时间、历史事件有效地串联在一起，使历史教学更加有序、清晰，从而帮助教师更好地突破教学重点和难点。除此之外，利用多媒体技术展开教学，还可以帮助学生拓展视野，获得更加丰富的历史知识，从而不断提高自身的历史综合素养，树立正确的人生观和价值观。

总而言之，多媒体技术在初中历史课堂教学中的运用，是对传统教学模式的一种突破和创新，有效地激发学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。因此，在实践教学中，教师应当根据教学内容，精心制作多媒体课件，注重与传统教学技术的相结合，从而充分发挥出多媒体技术的作用，切实提高学生的自主学习能力、创新能力和历史学习能力。

参考文献：

[1]王书玲.初中历史教学中多媒体技术的运用[J].中华少年（研究青少年教育），2013（18）：389.

[2]吴亮.中学历史教学中多媒体技术的运用[J].考试周刊（教师版），2016（54）：136.

编辑 栗国花