初中美术教学中如何有效开展师生合作学习

朱韵诗

摘 要：随着社会发展，教学变革对人才培养提出更高教学目标，教师为更好地实现这一教学目标，在教学中运用合作教学法。合作教学法广泛应用于初中各个教学科目中，通过分析初中美术教学中合作教学方法的实际应用，探讨出最佳教学法，为实现人才培养提供更好教学方案。

关键词：初中教育；美术；合作策略

合作教学法是通过师生交流来激发学生学习潜力，提升学生学习兴趣的一种教学方法，这种教学方法能提升学生学习积极自主性，在初中美术教学中运用合作教学法能更好突出美术的趣闻性，让学生能够集中注意力进行美术学习，学生能全面进行美术学习。

一、创新教学设计

随着合作教学法在各个学科教学中的应用，合作教学法更多体现在师生相互合作、集体探讨中。合作教学法应用于其他教学科目中更符合学科教学特点，但在美术教学中，集体研讨已不适用于美术教学，美术学习不仅仅需要学生进行探讨，更需要学生进行领悟进行理解，这样更符合美术学习特点。因此，教师在应用合作教学法时应进行相应创新，教师要明确教学目标，在教学设计之时应始终考虑学生的学习需要以及美术教学特点，在教学中围绕美术教学特点进行教学设计，使学生能够在学习中掌握正确的学习方法，进行有效学习。美术教师在进行教学设计之时应明确教学目标，围绕教学大纲，合理根据教学课时进行教学安排。教师在设计教学时应关注学生的学习效率，适当控制教学进度，确保学生能够发散个人思维，在学习中扎实学习基础，进行有效探究，学生个人学习效率能真正得到提升。

二、完善教学计划

教学计划是教师教学指导，为更好施行合作学习法，教师应完善教学计划。教师完善教学计划的前提是明确教学目标，特别是美术教学，教学目标是教学的终极目的，为提升教学效果，教师应明确教学目标，在教学中有计划地完成教学目标。教师除明确教学目标外，还应依据教学目标选择合适的教学方法。当前阶段，合作学习法被广泛应用，各门学科在运用合作教学法时有不同变化，作为美术教学，教师应制订合理的教学方案，选择合适的教学方法，在教学中进行趣味教学。教师在进行教学方案制订时应有效安排课堂学习时间，将学生听课、思考、讨论以及发表个人看法等环节进行时间划分，教师要给学生充足时间消化所学知识，让学生能在课堂上进行思考，让学生能进行有效快速学习。

三、尊重学生审美观

美术学习包括作品赏析，对于美术作品，学生站在不同赏析角度对美术作品有不同看法，审美观点不同体现着学生个体间差异，为使学生在美术学习中充分发展个性，教师在教学中应尊重学生的个体差异。教师在教学中只需纠正学生的一些不正确的看法，使学生在积极正确的三观下发挥个人想象，教师应尊重学生的不同审美观，尊重学生对美术作品的不同看法，让学生能够认真进行作品赏析，使学生能够站在个人角度，进行作品赏析。教师不仅仅鼓励学生进行不同思考，还鼓励学生进行用于表达个人观点，分享个人经验及方法，让学生能够学会尊重差异，学会虚心学习，吸收更多趣味看法及趣味学习经验。

四、鼓励学生进行动手绘画

美术是一门与实践较为相近的课程，学生在学习过程中不仅仅学会进行绘画作品赏析，同时，学生还需掌握绘画技巧。绘画过程是培养学生创造力的过程，绘画作品是学生个人绘画技巧、想象力以及创造力的多方面体现，教师在合作教学法中应鼓励学生进行绘画，教师应尊重学生绘画作品，对学生进行积极点评，给学生更多创作信心。教师在与学生进行合作学习时，应使每个学生都参与到绘画中，使学生能感受绘画的趣味，在绘画中提高个人创作能力。

五、将学生作为课堂主体

学生在学习中一直处于被动状态，学生学习积极自主性不能得到较好发挥，为更好地带动学生的学习积极性，教师应将学生作为合作学习中的主体，让学生能够逐渐适应新的学习环境，在学习中让学生发挥学习潜力，教师在课堂上应积极鼓励学生，使学生能大胆发言，在课堂上能与教师进行更多交流，学生个人学习活力逐渐得到提升。除此以外，教师在教学中应尽量浓缩教学内容，给学生更多独立探索独立学习时间，让学生能够发挥个人学习积极自主性，使学生能够真正参与到美术学习中，进行更多美术创作。

六、师生之间相互理解及尊重

合作需要师生共同参与，为确保师生之间能够和谐相处，教师与学生之间应相互理解及尊重。教师在教学中应给学生更多机会，使学生能够发表个人意见，进行更多交流，教师应尊重学生个人观点，对学生给予更多积极肯定。教师在教学中应关注所有学生的学习情况，尊重以及鼓励所有学生，不因学生个人学习有差异而选择差别对待。教师不仅仅应尊重学生学习之间存在的差异，还应尊重学生的不同性格特点，教师应对学生进行积极引导，使学生能够积极向上。学生在学习中也应尊重及理解教师，学生在学习中无论遇到何种难题，应积极请教教师，学生应积极主动地与教师进行沟通，消除师生之间的距离感；还应选择相信教师，相信教师能够解决各种难题；应与教师进行沟通，这样便可进行全面学习。

教师与学生无论在学习上还是在生活中都处于平等地位，教师与学生在学习中与生活上都应积极沟通、相互尊重。教师要尝试着站在学生角度理解学生所思所想，在美术教学中能够全面评价学生；学生也应学会接受更多意见，不断进行更多创新。

总之，在初中美术教学中，教师应根据学科特点创新教学设计，教师在与学生进行合作时应鼓励学生、尊重学生，与学生进行沟通，对学生进行引导，使学生能够参与到美术学习中。无论课上还是课下，教师都应给予学生恰当帮助，使学生能够更好地发挥个人学习潜力。

参考文献：

[1]钮晓莹.初中美术教学开展合作学习中的问题及应对措施研究[J].美术教育研究，2014（10）：127.

[2]宁寧.浅析初中美术教学中开展师生合作学习的对策[J].美术教育研究，2014（20）：126.

编辑 郑晓燕