基于核心素养导向下的初中化学课堂教学策略

许敏

摘 要：随着核心素养的提出，学校对教师在教学的过程中以核心素养为向导开展教学活动给予了充分的重视，所以教师在教学的过程中应该积极创新教学方法，从而实现提高学生核心素养的目的。在此，根据学生的发展特点就如何以核心素养为向导开展初中化学教学提出了有关策略，希望对提高学生的核心素养能够有所帮助。

关键词：学习兴趣；初中化学；核心素养

一、增加实验内容，激发学生的学习兴趣

學生在学习化学的时候经常会出现对教学内容不感兴趣的现象，这样会影响学生对知识的认识，出现这种问题的主要原因就是教师在教学的过程中没有积极地创新教学方法，因此教师在教学的过程中应该以核心素养为导向转变教学方法。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极增加学生实验的机会，这样不仅能够提高学生的动手能力，还能激发学生的认识能力。例如，教师在教学《酸和碱的反应》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师向学生提问：“同学们试想一下酸和碱会发生什么样的反应呢？”学生在台下七嘴八舌地讨论起来，这时教师对学生说：“下面请同学们利用面前的实验器材，通过实验的方式对酸碱反应进行了解。”这样的教学方法不仅创新了课题导入，还使学生提升了自身的核心素养。这时教师指导学生完成实验内容“首先同学们在烧杯中加入10 mL的氢氧化钠溶液，并滴入2滴酚酞溶液，逐渐滴入稀盐酸，不断搅拌”，学生积极按照教师说的内容进行实验操作，这时教师对学生提问：“同学们在实验的过程中有什么发现吗？”学生一积极回答教师提出的问题：“溶液由红色逐渐变为无色。”这时教师对学生说：“刚刚这位同学说得很好，下面请同学们继续进行实验操作，在烧杯中加入10 mL氢氧化钾溶液，滴入2滴酚酞溶液，逐滴滴入稀硫酸，并不断搅拌，大家在实验时候有什么发现吗？”学生二积极回答教师提出的问题：“溶液同样由红色逐渐变为无色”，这时教师又对学生提问道：“我们在实验的过程中为什么要加入酚酞试剂？”学生三积极回答教师提出的问题：“因为这样我们就能判断反应有无发生。”教师接着说：“刚刚这位同学说得很好，下面请同学们想一下酸和碱什么时候恰好完全反应”学生四积极回答教师提出的问题：“就是在溶液刚好由红色变成无色的时候。”这样学生在实验的过程中加深了对酸和碱的认识。教师在教学的过程中通过让学生对酸碱反应进行实验的方式增加实验内容，从而达到激发学生学习兴趣的目的。

二、充分使用生活化的教学方法，提高学生的认识能力

生活化的教学方法不仅符合核心素养的发展要求，而且能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，所以教师在教学的过程中应该积极使用生活化的教学方法。针对这样的情况，教师在开展初中化学教学的时候应该积极使用生活化的教学方法，从而实现提高学生认识能力的目的。例如，教师在教学《食品中的有机化合物》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师对学生说：“下面请同学们结合生活内容想一下油脂主要有什么”学生积极就教师提出的问题进行讨论，有的学生说：“我认为有花生油”，还有的学生说：“还有豆油、菜籽油，这些都是油脂”，这时教师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，下面老师对同学们刚刚说的内容进行补充，油脂主要包括两大点，一个是同学们刚刚说的油，例如花生油、豆油等等，这种通常都是以液态呈现出来的；另外一个是脂肪，例如猪油、牛油等等，这种通常都是以固态的形式呈现出来的。”这样学生在学习的过程中加深了对知识的认识。这时教师对学生说：“下面请同学们根据生活中的有关内容想一下油脂对人有什么样的作用。”学生一积极回答教师提出的问题：“减肥的人都会少吃油腻的东西，所以油脂一定可以给我们提供热量。”教师在教学的过程中通过让学生对生活中的有关内容进行回忆的方式充分使用生活化的教学方法，从而实现提高学生认识能力的

目的。

三、使用多媒体设备增强学生的直观认识

多媒体设备不仅能够创新教学内容，而且教师在教学的过程中有效地使用多媒体设备顺应了核心素养的发展要求，这就要求教师在教学的过程中充分利用多媒体设备，将多媒体设备作为提高学生认识能力的重要教学手段。针对这样的情况，教师在开展初中化学教学的时候应该充分使用多媒体设备。例如，教师在教学《金属与矿物》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师利用多媒体设备向学生展示实验室炼铁的演示，并对学生说：“请同学们仔细观看视频中的内容，在观看之后想一下我们在实验的过程中都应该注意哪些问题？”学生积极地回答教师提出的问题：“我们应该等试管冷却后停止通一氧化碳。”这样学生在观看视频的过程中加深了对金属与矿物的认识。

教师在教学的过程中增加实验内容，激发学生的学习兴趣、充分使用生活化的教学方法，提高学生的认识能力和使用多媒体设备增强学生的直观认识的方式积极创新初中化学教学，让学生在学习的过程中不断提高自身的核心素养，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]曾云足.浅谈初中化学教学如何实施创新教育[J].科学咨询（科技·管理），2015（8）.

[2]刘梅红.初中化学教学中的创新教育[J].知识经济，2013（13）.

编辑 段丽君