大学生党员“双月自评”教育管理平台探析

张红

习近平总书记指出，思想政治工作本质上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。大学生党员教育管理是大学生思想政治教育工作的关键，如何激发党员的教育管理效能，是提升思想政治教育工作质量的核心支点。

发展党员的“新十六字方针”（控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用）要求在党员发展上要更加注重质量，注重对入党积极分子的教育培养考察，要优中选优。

一、党员“双月自评”教育管理平台内容概述

党员“双月自评”教育管理平台以填写“双月自评”卡为主要形式。党员每逢双月填写一张自评卡，交党支部保存，由支部书记负責批阅。自评卡分五个栏目：第一栏是严于律己栏，主要从思想、学习、纪律、生活、作风5个方面如实记录自己近两个月的个人表现。第二栏是无私奉献栏，主要从乐于助人、培养帮助入党积极分子2个方面考察党员的个人表现。如作为党员是否主动积极关心关注在心理、学习、经济、就业、适应性等方面困难的学生，是否主动承担“一帮一”任务，是否发挥了先锋模范作用。第三栏是批评和自我批评栏，主要针对自己近两个月的表现，总结反思，开展批评与自我批评的情况。第四栏主要记载作为学生党员是否能在关键时刻“站出来”，是否主动承担了党员的责任。第五栏是存在的问题和差距。

二、党员“双月自评”教育管理平台活动开展的具体要求

第一，卡上允许有空栏，但不准说空话。哪一栏没有具体表现、没有问题，哪一栏就空着；坚决不准以大话、空话、套话凑数；问题和差距栏的填写，要求详细、具体符合实际，查摆问题准确（此栏不准空）。

第二，对于存在的问题，一般不允许重复记载，也就是说要看到问题后，认真查找原因，限时改正。如果重复出现，要说明未及时改正的原因，避免只查不改的出现，从而达到不断提高党员素质的目的。

第三，支部加强指导检查。对事迹栏空项多、持续时间长的党员，经支委讨论后，由支部书记出面及时对党员个人进行谈话帮助，了解情况，问题较重者上报主管学生工作的党委副书记。

第四，如遇填卡时，敷衍了事、避重就轻、不切实际、内容雷同等问题，支部书记要及时对存在问题的党员进行耐心的批评教育，帮助其查找原因，使其正确对待“双月自评”卡活动。

三、“双月自评”教育管理平台活动的作用

第一，促“学”和促“思”的作用。填“卡”要重温党章的有关章节，对照党章，回顾反思两个月来的言行。因而，填“卡”的过程就是学党章、讲党性、摆实例、查形象的过程，总结反思的过程能激发党员成长的推动力、振奋力、向上力。

第二，“逼”和“赶”的作用。建立自评卡制度后，党员普遍感觉有了压力。填卡的压力就成为推动力、振奋力、向上力。

第三，“联”和“教”的作用。自评卡成为党员和党支部之间不可缺少的思想联系桥梁。自评卡实际上是党员向党支部的定期汇报，党支部通过查“卡”，了解每个党员，掌握好的典型，研究党员的思想动向和存在的问题，使得党员教育更具有针对性。

第四，“变”和“长”的作用。自评卡有效地改善了入党前后不一样、转正后变化较大等问题的出现，延长了党员的教育管理时间，增强了党员的党性，全程较好地起到了督促、引导、再教育的作用。

第五，以“自评”保“总评”作用。每个党员全年填写的5张“自评卡”，为年终民主评议党员打下了基础。

四、开展“双月自评”教育管理平台活动预计取得的效果

第一，创新思想政治教育工作评价载体。“双月自评”教育管理平台运转后，通过党员个人自我评价，党员形成了阶段性的自我分析报告，为学生党员的自我总结、督促提高提供了较大的接受空间和发展空间，为产生科学的评价结果奠定基础。

第二，拉动思想政治教育工作示范效应。考核评比机制的构建，使党员个人成长有目标、有方向、有压力、有动力，培育了学生的社会责任感、实践能力和创新精神，培育示范党员，拉动思想政治教育工作示范效应。

第三，提升思想政治教育工作质量。党员是思想政治教育工作质量的排头兵。“双月自评”教育管理平台的运行可以使党员养成批评与自我批评的习惯，党员要经常对照考核评价体系学党章、讲党性、摆实例、查形象，使党员教育管理目标具体化，提高了教育培养的效能，培育了教育工作的示范标兵，提升了教育工作质量。

（作者单位：河南科技大学土木工程学院）