导师科研能力与研究生培养改革效果的研究分析

陈志建 倪稳 乐承毅

【摘要】研究生培养效果是我国高等教育的重要内容。本文基于江西省9所高校科研人员获得国家自然科学基金地区项目的调查数据，采取Logistic分析法，详细分析了地区科学基金对导师科研能力的影响，然后分别基于“地区科学基金是研究生培养效果的保障及导师科研能力是研究生培养效果的基础”两个方面对导师科研能力对研究生培养效果的影响进行阐述，对提高导师科研能力及对研究生培养效果有着重要的影响。

【关键词】国家自然科学基金地区项目；导师科研能力；研究生培养效果

一、引言

随着学习型社会的发展及教育体系构建的加深，研究生培养效果逐步成为我国高等教育的焦点问题，近年来研究生规模总体呈上升趋势，从2004年的招生人数33万增加到2016年的51.7万，提升了近1.57倍。研究生群体是我国高等教育体系中的高水平及创新型的人才队伍，研究生培养效果直接决定我国高等教育质量，在研究生数量不断增长的情况下，如何高效地培养出一批具有较强科研能力的科学型人才是我国高等教育面临的首要问题。鉴于此，本文从影响研究生培养效果因素的角度分析，旨在为国家对研究生培养效果方面提供建议。

二、影响研究生培养效果因素分析

（一） 地区科学基金有利于提升导师科研能力

在国家自然科学基金地区项目（以下简称“地区科学基金”）的长期支持下，培育和稳定了一批高水平人才队伍；高校科研基金为开展科研工作创造了条件、为师资队伍建设提供了重要基础、为科研工作增强了后劲，是开展科学研究的可靠保证。科研基金向欠发达地区倾斜主要是为了培养、提升这些地区人才的科研能力，为此，本研究选取获得地区科学基金的科研工作者作为导师科研能力提升体现的一个重要代理指标。

1.研究数据和变量说明。为明确以上目的，笔者设计了调查问卷，内容包含科研工作者获得地区科学基金后的基本信息、获得科学基金的次数、资助后学术论文发表数量年均增加、资助后学术论文平均被引用数增加、科研成果多少实现了应用以及获得科研基金后是否获得省级以上奖励或荣誉等内容。问卷确定后，笔者选取了东华理工大学、华东交通大学、江西理工大学、江西农业大学、江西师范大学、江西中医药大学、景德镇陶瓷学院、南昌工程学院及南昌航空大学9所江西省内高校内获得地区科学基金的科研人员为研究对象。调查小组发放调查问卷500份，回收454份，回收率为90.8%，其中有效问卷436份，有效回收率为87.2%，涵盖了江西省具有特色的高等院校。问卷调查进行实地访问，辅以深度访谈，以期能够更全面、准确地把握地区科学基金与导师科研能力的关系，进而更好地反映出导师科研能力对研究生培养效果的影响。

2.地区科学基金对导师科研能力的效应分析。一是模型简介和变量选取。鉴于被解释变量为二分类变量时，为此，二元logistic回归模型是较好的选择。模型表达如下：

logistic回归中的回归系数βi表示某一个因素改变一个单位事件发生与不发生的概率之比的对数化后的变化值。

关于变量选取方面，将“是否获得省级以上的荣誉和奖项”作为衡量导师科研能力一个重要的指标，将其纳为因变量。关于自变量的选取，通过逐步筛选策略选择“地区科学基金资助次数（B8）”“发表的学术论文数量年均增长（B11）”及“取得的科研成果中有多少获得了应用（B14）”作为自变量。

二是模型建立与分析。本研究采用 Logistic回归模型来估计参数（实证结果见表），通过研究表明，B8、B11及B14有益于研究生导师获得省级以上獎励或荣誉，当B11和B14相同时，导师获得的地区科学基金资助次数使LogitP平均增长0.634个单位。同时结合发生比可知，导师获得的地区科学基金资助次数的发生比是没有导师获得的地区科学基金资助次数的1.494倍。可见，得到地区科学基金后更有利于研究生导师科研能力的提升。

（二） 地区科学基金是研究生培养效果的保障

科研基金向欠发达地区倾斜旨在为地区科技进步培养高水平人才，取得青年基金可以显著增加高校青年教师未来的科研产出的质量及数量。在地区科学基金倾斜资助下，导师取得更多科研产出及奖励荣誉表明导师科研能力、科研意识和科研思维的提升，这样一来才有助于激发研究生的求知欲， 碰撞出知识的火花。

（三）导师科研能力是研究生培养效果的基础

研究生导师对研究生培养质量有着重大的影响，研究生导师科研能力越强，获得的奖励及荣誉越多，相应的学术地位越显著，通常说明导师可以获得更多的机会得到更多的资源。研究生通过做课题项目训练自己的科研能力，使自己具备更强的专业知识。导师科研能力的强弱无形中反映出导师的创造力，将直接作用于研究生的培养质量与效果。

三、结语

本文基于调查问卷的数据，探索了欠发达地区科学基金资助对导师科研能力的影响，研究表明：导师得到地区科学基金次数越多越利于研究生导师科研能力的提升。地区科学基金主要是通过提供更多课题项目，直接提升导师科研能力和间接影响研究生培养效果，在提升研究生导师的科研能力的同时还改善了研究生的培养效果。因导师对研究生的指引及培育贯通整个研究生阶段。所以，导师科研能力的提升，对研究生的培养效果而言至关重要。

参考文献：

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研究的可靠保证[J].北方经贸，2012（3）：149.

[2]王红梅，智强，费继鹏.青年科学基

金对我国高校青年教师科研绩效的影响—基于1995—2013年国家自然科学基金的实证分析[J].教育研究，2016（7）：91-99.

【本文系2016年江西省教学改革项目“江西省高校大学生慕课使用行为分析及应用研究”（JXJG-16-5-23）的阶段性成果】

（作者单位：华东交通大学经济管理学院）