以古诗词促进中华传统文化的传承分析

侯伟玲

摘要：本文主要以古诗词促进中华传统文化的传承为重点进行阐述，结合当下社会体制发展趋势为依据，从创设情境，培养审美意识、分析语言，升华自身情感、感悟哲理，树立世界观念三个方面深入说明并探讨以古诗词促进中华传统文化传承的有效措施，旨意在为相关研究提供参考资料。

关键词：古诗词;中华传统文化;传承

中华传统文化具有千百年的历史，博大精深，源远流长，凸显中华民族伟大精神与哲学观念。古诗词一方面可以丰富中华传统文化的内容，体现文化内涵，另一方面可以表达中华传统文化寄托的精神，体现审美韵味。所以，要想实现中华传统文化的传承，弘扬中华传统文化，需要巧妙的将古诗词与传统文化相结合，使学习者在学习古诗词的同时感受中华传统文化精神，领悟中华传统文化的独特魅力，促使中华传统文化得到有效传承。以下为笔者对古诗词促进中华传统文化传承的相关分析与建议。

一、创设情境，培养审美意识

大多数古诗词都具有独特的情境，这些情境生动形象，可以清晰的呈现在学习者的脑海中，使学习者对古诗词形成初步印象。教师需要善于借助古诗词这一优势，引导学生发挥自己的想象力与创造力，感受古诗词寄托的情感，使学生自主走进古诗词的世界，感受中华传统文化的魅力。例如，《游园不值》这首古诗，为宋代诗人创作的一首咏物抒情诗，包含丰富的情境，教师在课堂中可以引导学生展开想象，将屐齿、苍苔、红杏等景物融合，在头脑中创设情境，分析诗人想要表达的情感[1]。由此既能够使学生感受到古诗词的美，又能够使学生更好的理解“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的含义，即红杏长出窗外，为园林增添生机与色彩，使诗人由失望转变到惊喜的情感凸显出来，学生通过学习古诗，可以深刻体会到诗词具有的趣味与生动，感受到作者内心孤独到喜悦的过程，加强对古诗的理解。基于此，教师通过引导学生自己创设情境，既培养学生的审美意识，提高学而生创新能力，又实现了中华传统文化的传承，推动中华传统文化传扬进程。

二、分析语言，升华自身情感

语言为人类之间传递情感的载体，也是人类内心之间沟通的桥梁，对创建和谐社会具有重要作用。教师要想使学生直接鲜明的感受到中华传统文化精神，可以引导学生仔细分析诗词语言，进而体会诗人想要表达的情感。古诗词所展现的诗词情感与人文精神息息相关，学生通过学习分析古诗词的语言艺术，可以切身理解诗人的感受，使中华传统文化得到传承与弘扬。例如，《春望》这首古诗，内容既包括自然景象，也饱含着诗人爱国主义情怀，在中华民族众多的古诗词中，热爱国家、心系国家的诗词有许多，这首古诗以独特的文字抒发出诗人爱国、爱家乡的情感，教师可以引导学生反复阅读这首古诗，体会诗词的语言艺术，使学生在文字中体会到诗人的情感，“山河在”、“草木深”、“花溅泪”、“鸟惊心”言简意赅，情境交融，诗人的望这个动作由远到近，鲜明的体现出诗人对此情此景的哀叹;“烽火”、“家书”、“白头”等生动的描绘出当时战乱的情景，鲜明的凸显出诗人渴望和平，渴望拥有完整国家的情感，全诗以“望”为主，表达了诗人望的情感，因此学生通过分析语言，可以更深刻的体会中华文化的博大精深，感受中华传统文化的丰富内涵[2]。

三、感悟哲理，树立世界观念

许多中国古诗词中都包含着中华传统文化的世界观念及价值观念，教师在通过引导学生学习古诗词，可以使学生感悟人生哲理，树立学生正确的世界观与价值观，使学生在不知不觉中提升自身文化素养，为学生今后的成长打下基础。例如，《观沧海》这首古诗，教师可以利用现代教育实时投影技术向学生播放出诗词的画面，给学生一种直观感受，促进学生自主走进诗词的世界，体会诗词的深刻韵味。同时，教师需要明确古诗的难点与重点，使学生了解到每首诗歌都具有深层含义，这首古诗表面上是写自然的景象，实则是在表达诗人积极进取的志向，教师应该重点树立学生正确的人生观与价值观为学生的发展提供方向[3]。教师可以把学生分为几个小组，让学生以小组的形式讨论诗词，最后将自己的思想与其他学生一同分享，帮助学生树立人生意识，促进中华传统文化的传承。

四、结束语

综上所述，开展古诗词促进中华传统文化传扬的研究课题对中国现代化建设具有十分重要的意义和价值，中华传统文化的宣传与继承为国家发展的要点与关键点，现阶段，各位教育工作者应该创新中华传统文化传扬的方式，巧妙的将中国古诗词与中华传统文化相结合，不断培养学生的中华传统文化精神，树立学生形成正确的人生观与价值观，进而为实现中华民族的伟大复兴作出贡献。

参考文献：

[1]朱明珍.以古诗词促进中华传统文化的传承[J].中学语文，2018（6）：23-24.

[2]庞玉衡.初中古诗文教学与传统文化传承教育研究[D].天津师范大學，2014（8）：62-62.

[3]唐舒敏.品味古典诗词意蕴传承中华文化精髓——从传统文化视野谈初中语文古诗词的教育功能[J].福建教育学院学报，2014，15（2）：47-49.