中职教育管理与中职学生心理辅导的发展与创新

周红

摘 要 如何科学的把制度化、体系化、信息化教育管理方式与中职学生管理相结合，是现阶段高职学生管理的重中之重。同时、中职学生是我国教育体制下诞生的较为特殊的群体，因此存在一些特殊的心理健康问题。因此，探寻积极有效的心理辅导方式是中职教育中不可忽视的问题。在此背景下，对当前中职教育管理的现状及问题进行了简要分析，从制度化管理、心理辅导对策等方面对创新中职教育管理提出了建议。

关键词 中职教育管理 制度化管理 信息化管理 心理輔导

中图分类号：G473 文献标识码：A

1现阶段中职教育管理的现状及问题

1.1教育管理方法缺少创新

现阶段中职教育管理工作中存在的主要问题在于管理方法缺少创新，现代化特征不明显。同时管理人员思想观念老旧，在教育管理中尽管实施了一系列的管理手段，但其管理质量不理想。这是当前很多中职学校教育管理工作中都在面临的问题。

1.2中职教育环境复杂

首先就是社会上对于中职院校的学生认识过于片面，甚至会认为中职院校的学生能力水平差、缺少综合素养，所以中职院校普遍教育水平不高，也很难培养出适合现代化企业需要的高素质人才。同时，这种思想观念也会影响到中职教师对学生的看法，导致教学效率不高，缺少积极性。

1.3中职学生文化素养偏低，自主学习能力差

现阶段大部分中职院校的生源还是一些学习成绩比较差的学生，并且这些学生整体的文化素养低，基础薄弱，缺少学习积极性，甚至还有一些学生一直是自暴自弃的状态认为自己学不好。

1.4中职学生心理问题比较明显

中职学生普遍都存在的问题就是心理上会感到自卑，对未来非常迷茫，认为自己永远都不如别人。这种心理上的缺陷绘制中职学生一直处于压抑的情绪中，学习成绩很难提升，同时也会直接影响到学校的教育管理工作。

2中职教育管理中的管理体系发展建议

2.1制度化管理体系建设

2.1.1创新管理工作模式

第一，加强制度化学生管理。划清职权范围，明晰各部门职能，责任落实到具体的单位个人头上。第二，完善责任制度。建立一套效果明显的管理机制，要把权利与义务统一，结合各学校自己的实际情况，建立一套自己的管理机制。可以在某些职能岗位上大胆使用学生干部，充分调动学生干部的积极性，使其主观能动性得到最大化的发挥。

2.1.2增强学生管理的主观能动性

第一，要建立健全以学生为中心的管理机制，利用有效可行的方式方法进行管理，借此充分调动学生的积极性与主观能动性。第二，明确老师在教学工作中的主导作用，主动与学生进行交流，积极地与学生进行互动，利用自己导师的身份帮助学生在其学习生活当中完善自己。

2.2信息化管理体系建设

近年来，很多中职院校通过引进信息技术建立了教育管理信息化平台，实现了职教资源的有效整合，并且使教育相关的工作实现了信息化处理，为中职教育的发展提供了更加丰富快捷的资源。同时中职院校的教育管理信息化发展，对中职学生的全面发展以及培养学生积极性都起到了积极有效的作用。而且教育管理信息化时，中职教育学分制的实施提供了条件，学生可以自主选择喜欢的课程，培养更多的爱好和兴趣，也是提高学生综合能力的重要手段。

3中职教育管理中的学生心理辅导发展建议

3.1心理辅导教育对策

3.1.1加强心理教育，普及心理知识

应将心理健康辅导纳入常规教学中，每学期定期组织心理教育的课程，并加强心理教育课程的师资力量建设。在学校有条件的情况下，应建设心理咨询中心等相关部门，负责学生的心理档案整理汇总，以便跟踪监测学生的心理变化，提前预防问题的发生、提前进行心理辅导。

3.1.2开展团体活动，强化心理训练

根据中职学生的心理状态特点，可按照“适应能力、人际关系协调能力、学习能力、情感处理控制能力、社会就业能力”这一顺序来展开心理辅导。不同年龄进行的针对性的集体心理辅导活动，对学生进行辅导和训练。

3.2沟通艺术

3.2.1学会倾听，增强学生的信任感

3.2.2因人而异，选择谈话的不同方式

“对逆反心理严重，脾气暴躁，感情易冲动的学生宜采用商讨式沟通模式。对性格内向、孤僻、有强烈自尊心的学生宜采用由浅入深渐进式沟通模式。对沟通时只听不说，反映冷淡的学生宜采用启发式沟通模式;对有不良思想和行为，如自私自利、一切以自我为中心，我行我素的学生宜采用郑重严肃式的沟通模式。

4结论

这些年来，随着经济的发展与科学的进步，传统的中职院校管理方法已经逐渐落伍，所以面对时代的挑战，对中职院校提出了更高的要求，这需要高校内全体师生共同努力。在这个不断发展的时代当中，管理机制也要不断随着时代的进步发展完善，从强硬治理逐渐转型成为柔和梳理，结合学生本身的特点，探索一条适合本学科内的管理机制，并不断地更新自己的管理理念和管理方法。

参考文献

[1] 陈勤.信息时代中职教育管理改革策略[J].中外交流，2017（33）.

[2] 曹益江.制度化与人性化融合视角下的高职院校学生管理机制[J].报刊荟萃，2017（12）.

[3] 王燕.中职学生青春期心理问题及教育管理对策[J].学周刊，2015（21）：102.