小学乒乓球教学方式进行多样化改革，提高学生的注意力

何礼健

摘 要 乒乓球运动是受到我国各级学校学生广泛欢迎的运动形式，在小学教育阶段开展乒乓球教学能促进学生综合素质的培养，对学生的全面发展起到相应的促进作用。在本次研究工作中，结合小学乒乓球教学的多元化改革进行了分析，并将在教学中提高学生的注意力作为核心，希望能借助有效的乒乓球教学实现对学生综合素质的培养，为学生的未来全面发展奠定坚实的基础。

关键词 小学教育 乒乓球教学 教学方式 注意力

中图分类号：G623.8文献标识码：A

结合运动理论对乒乓球运动进行研究，发现其体现出较强的对抗性和高度的灵活性，因此对学生的高球也相对较高，要求学生在训练中保持高度注意力集中，并且能够结合运动情况的变化做出合理的行为选择。而小学阶段的学生活泼好动，自制力不足，在训练中极易出现注意力分散的情况。所以在相同训练条件下，要注意结合小学阶段学生的成长发育规律和特点探索多样化的教学改革措施，促进学生注意力的提高，使学生更好的参与到乒乓球运动的学习活动中，提高学习效果。下面就对小学乒乓球教学中借助多样化改革培养学生注意力的措施进行研究，为小学阶段乒乓球教学改革提供相应参考。

1通过兴趣训练提高学生注意力

在探索教学组织活动改革的过程中，教师应该认识到学生对乒乓球运动的学习兴趣与学生训练注意力的提高存在紧密的联系，只有教师形成对乒乓球运动的兴趣，能够积极主动的参与到训练活动中，才能通过有效的教学改革实现对学生注意力的培养，使学生在参与乒乓球训练的全过程保持注意力高度集中。在具体教学改革活动中，为了实现对学生乒乓球运动兴趣的激发，教师可以适当的为学生讲解乒乓球运动方面的歷史、乒乓球运动训练的好处，也可以为他们播放我国优秀乒乓球运动员在国际赛场上勇夺冠军的视频，激发他们的自豪感，进而使学生主动参与到乒乓球学习活动中，为学生注意力的强化创造条件。

例如一位教师为了在乒乓球教学中对学生的兴趣进行有效的激发，就尝试引入了游戏教学手段，在拟人化教学改革中实现对学生乒乓球运动兴趣的激发。在教学活动中，教师设计了“用乒乓球板托球走”的项目，并以此为切入点对突围游戏活动进行开发，在活动中教师扮演突围活动中的团长，学生纷纷扮演士兵，要求在不同形状障碍物阻挡的情况下，以较快的速度将所要护送的物品——乒乓球运动到指定的位置上。活动中学生争先恐后的运送乒乓球，此时为了保障乒乓球部掉落球拍，学生要尽量保持高度注意力维持身体的平衡，必要时还要两名或者几名同学的配合，共同完成突破重围的游戏。在此作用下，学生对乒乓球运动的兴趣得到了有效的培养，并且在护送乒乓球的过程中，学生对乒乓球的亲切感增强，在后期真正开展乒乓球训练的过程中，能够以积极的态度面对教师设计的各项训练任务，并能够在注意力相对集中的情况下提高训练效果，学生的乒乓球学习效果进一步增强，对乒乓球运动的优化开展起到了有效的促进作用。

2借助危机感和紧迫感训练使学生保持注意力集中

在对小学阶段乒乓球教学进行改格时，教师可以关注学生危机感和紧迫感的训练，以此为切入点对教学活动进行改革创新，为学生创造良好的学习和训练条件，使学生在紧迫感和危机感的作用下能够全身心的投入到学习和训练中，保持注意力高度集中，争取打好每一个球，在学习和对阵中都能够认真的分析和判断，每球必争，确保学生的综合训练效果得到有效的强化。

在具体开展乒乓球训练活动的过程中，教师结合学生的学习状态，在乒乓球比赛方面的分数设定为三分，要求学生进行三分快打，此时关键球在比赛中的作用尤为突出，学生为了获胜在整个简短的比赛中都会产生较强的压迫感和紧张感，一开局就保持注意力的高度集中，能全力以赴的参与比赛，提高学生参与乒乓球训练的效果。在具体教学活动中，教师也可以采用决胜局5：5的方式组织学生进行练习，要求学生认真打好每一个球，在长时间集中注意力训练的基础上，不仅能提高学生的训练效果，还能让学生养成在训练和比赛中集中注意力的良好习惯，全面突出训练效果。

3结合学生实际情况采用有针对性的训练方法

不同学生在学习乒乓球运动的过程中做出的表现存在明显的差异，在教学组织活动中，教师还认识到学生的差异性，并结合学生兴趣的变化适当的对训练方法和教学方法进行调整，确保能够采用多元化的教学组织形式吸引学生的注意力，使学生能够积极主动的参与到学习和探究中。如对于启蒙阶段的小学生，他们一般注意力相对涣散，在开展乒乓球教学和训练的过程中，教师就要在专项技术教学活动中尽量设置多种类型的教学方法吸引学生的注意力，使他们能够在高度集中注意力的情况下参与到训练活动中。例如针对托球技术教学活动，教师就可以引入多元化的训练方法：（1）托球定位训练，即将乒乓球放到执拍的球拍上，并在一定的位置上保持稳定，保证球不会掉落下来。（2）托球走训练，在将乒乓球放置到执拍的球拍上并保持稳定后，开始慢慢的做（下转第237页）（上接第229页）行走运动，在此过程中要尽量保持球拍的平衡，避免球掉落下来。（3）托球碎步疾跑运动训练，即在学生已经相对熟悉托球走训练后，可以按照学生的情况适当的组织学生加快运动的步伐，从托球走转变为碎步疾跑运动训练，强化训练效果。（4）托球迎面接力训练，教师在训练中将学生划分为几个小组，小组成员在托球碎步疾跑运动训练的前提下，按照老师的要求，最快的将球传送给负责接力的其他同学，如果学生的乒乓球出现半路掉落的情况，则需要重新回到起点跑，这样能增加学生的压力，使学生高度集中注意力，避免球掉落。（5）托球抓人训练，即学生按照教师的要求完成托球碎步疾跑运动训练后，由学生托球，在听到老师的口令后，尽快用另一只没有托球的手抓住身边的同学，并保证自己的球不会掉落。在抓到另一名同学后，两名同学同时站定，在老师第二次喊出口令后，抓人者转变为逃跑者，等待老师的口令后重新开始游戏。在整个训练活动中，学生为了能够保持乒乓球不会掉落，都会高度集中注意力，能够全身心的投入到比赛活动中，学生的综合训练效果会明显的增强，不仅能激发学生对于乒乓球运动学习的兴趣，还能突出注意力训练的有效性，为学生更好的学习乒乓球运动技能奠定基础。

4通过有效的信心训练使学生头脑始终处于高度兴奋状态

研究发现，在学生头脑保持高度兴奋状态的情况下，他们的注意力也会保持集中，此时对学生实施教学指导和训练能取得事半功倍的效果。所以在针对小学生开展乒乓球教学的过程中，可以加强对信心训练的重视，通过多元化的信心训练使学生的注意力得到明显的提高。在具体教学活动中，教师为了强化学生的训练信心，可以引入赏识教育思想，在多元化教育评价的作用下使小学生参与乒乓球学习活动的信心明显的增强，进而激发学生主动参与训练的热情，使训练效果得到逐步的提高。在训练活动中，教师要注意发现学生的优点，对学生鼓励和表扬，肯定学生的进步，使学生产生我能行的体验，进而在训练中勇于表现自己，突出训练效果，在集中注意力参与训练的基础上，进一步增强小学生乒乓球运动综合能力。如此就能在多元化教学改革的作用下，真正发挥出乒乓球训练教学的重要作用，学生的综合训练能力也会明显的提高，对小学生在乒乓球运动方面的全面发展产生着至关重要的影响。

5结语

综上所述，对于小学阶段的乒乓球教学改革而言，要想提高学生的注意力，教学改革的方法有很多，需要教师结合具体的教学内容以及学生的状态对不同的教学方式进行选择和应用，进而增强教学改革与学生学习的契合度，真正采取有效的方法和计划对学生实施合理的教学训练和培训，使学生在参与乒乓球训练的过程中能真正集中注意力，提高训练效果，实现对学生综合素质的培养。

参考文献

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