职业院校思想政治教育贯穿信息技术课堂教学的研究

摘 要：介绍了目前高职院校学生在信息技术课堂中出现的问题，阐述了思想政治教育贯穿信息技术课堂教学的意义，思考如何解决思想政治教育与信息技术课堂融合的方法。

关键词：职业院校；思想政治教育；信息技术

1 引言

习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程。同时习总书记指出，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。

十八大以来，高校对思想政治工作的重视程度是前所未有的。学校坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，加强了社会主义核心价值观教育，还有思想品德以及四个自信教育，学校也逐步形成了很好的思想政治教育的氛围和文化。

2 现状分析

职业教育是我国教育的一个重要组成部分，截止2017年我国高职院校在校学生高达3000万人，这些学生中的大多数毕业后会直接步入社会，开始职业生涯。可以说，这些学生的思想道德状况直接关系到产业大军的素质，同时也关系着国家和民族的未来。但是通过调查发现，在高职院校中学生的道德品质仍有滑坡趋势，有的学生过早地被社会的享乐主义、金钱主义、功利主义、实用主义、极端个人主义所影响和侵蚀。通过对我国高职毕业生就业跟踪调查，毕业生就业失败原因见图1。

从图中可以看出毕业生就业失败不是因为业务水平和能力不足被辞退，而是自身素养有情原因。由此可见，高职生缺乏的不是专业技能而是作为一线工作人员的职业道德和规范的缺失。

由此来看，作为培育“大国工匠”后备军的重要阵地，将大学生思想品德素质、职业素养和技术技能培养融合起来，仍然是高职院校立德树人的一个重要课题。

3 研究意义

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。思想政治教育在我国一直被放在全部教育的首位，它是培养大学生形成正确的人生观、价值观的基础。

信息技术课堂是突破以往理论与实践相脱节的现象，以信息技术为手段，，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。信息技术与其它学科的整合成为我国面向21世纪学校教育教学改革的新视点。在高校全面开展职业素质教育的浪潮中，信息技术课堂教学在培养学生的创新能力、实践能力和创业精神，对普遍提高学生的人文素养和科学素养起着举足轻重的作用。

信息技术作为一种新的教学模式，经过十几年的教学发现，課堂中出现了很多现象：学生上课积极性不高，迟到，早退，旷课现象屡屡发生；上课玩手机成为普遍，学生成为了课堂的低头族；对课程不感兴趣，发呆走神或者睡觉较多；实验室学生各自用手纸擦拭留下的满地纸屑，更有甚者将用过的手纸藏入电脑主机中；在平时的学习中也常存在懒散的现象，下课不关机，桌椅不归位，没有养成良好的职业素养。所有这些因素不但影响学生自身的素质发展，也严重影响了学校的教学质量的提升。

因此，现代大学生作为新时代的主力军，大学生思想政治教育贯穿信息技术课堂教学中刻不容缓，积极推进思想政治教育与信息技术课程相融合，挖掘拓展课程中的思政元素，大力推进“思政课程”向“课程思政”转化，使立德树人渗透在各信息技术课程的每一堂课中，形成育人的长效机制。

4 解决方案

1）发掘信息技术课堂的思政元素

在信息技术课堂中坚持育人为本，德育为先，以社会主义核心价值观为主要内容的思想政治教育融入到课堂教学的全过程。在教学内容上发掘一些思想政治教育元素，如讲授EXCEL电子表格课程时，对于货币数字没有使用规范的数字格式，将会出现数字被随意篡改的情况。以这个案例为启发，引导学生规范书写，勿以恶小而为之，教育学生量变会引起质变的道理；如讲授PHOTOSHOP课程时，以“新中装”为案例进行色彩与图案的设计；通过讲解何为“新中装”（ 其根为“中”，其魂为“礼”，其形为“新”，合此三者，谓之“新中装”）和中国典型代表颜色（青花瓷和中国红），让学生感受到“文化自信”的含意，通过国家领导人着“新中装”的展示，既弘扬了学生的爱国主义精神，又培养了他们的爱国情怀。通过思想政治教育与信息技术课堂的融合，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。

2）学生素养教育融入课堂文明

（1）“守时就是信誉”

要求学生遵守学校的规章制度，按时上下课，做好请销假。教育学生“守时就是信誉”，是对人的尊重，也是对自己的尊重，引导学生即使是平日的交往也要守时、守约、守信。通过企业文化和身边一些实际案例让学生了解到守时的重要性。

（2）上课要做到“有始有终”

信息技术课堂大多在计算机机房中进行，鉴于课堂的特殊性，尤其是高校的公共机房，电脑是大家共享，上课班级流动性大，学生没有固定座位，这样会给信息技术课堂管理上带来很多难度。因此建议教师将上课学生固定座位，这样既方便管理又容易实现教师监督。为了帮助学生培养良好的卫生习惯，有的教师在每节下课时，对卫生状况好的和不好的进行拍照，然后在下节课上课时给大家展示，这就给“文明观”、“荣辱观”等思政元素的融入搭建了平台，这也不失为一个借鉴的经验。利用思想政治教育，引导学生养成及时整理工作场所的良好习惯，课下关机，电脑及桌椅恢复原位，做到“有始有终”。

（3）文明上网，大学生担起重任

目前在信息技术课堂中很多的高职院校启动了混合式教学模式，利用“线上线下”的教学模式提高学生自主学习的能力。“线上线下”是将课程内容进行梳理，合并建立一个移动客户端、线上教学与线下教学的互动式学习平台，以弥补线上教育不能保证学习质量的缺陷。而面对在课堂中可以使用网络时，学生往往是没有控制能力的。因此在课堂中积极引导学生让信息化为自已服务，利用手机掌握好每堂课所学内容。同时要教育学生增强自我保护意识，不轻信网友网贷；诚实守信上网，不沉溺虚拟时空；不造谣不信谣，传播正能量，清朗网络空间。通过思想政治教育与信息技术课堂相融合，培养大学生成为文明网民，倡导健康的网络生活方式。

3）教师的引领示范作用

提高大学生思想政治教育的关键是师资，“师者，所以传道、授业、解惑也。”做为一名教师自身应该有比较坚定的理想信念，“教育者从来都是身教比言教更重要”， 要把知行合一作为根本，在率先垂范中传递自信；“给别人一碗水，自已必须要有一桶水”，教师要及时跟进学习，学时渊博且时时更新；要有热情和激情，把大学生思政教育当做事业来做，就像培养扶持自已的孩子成长一样，去关心每个学生，投入热情去讲课，给学生的成长过程一个支持、辅导、呵护。

5 结语

信息技术课堂做为职业院校一个重要的学习阵地，将思想政治教育融入课堂，积极推动“思政课程”和“课程思政”同向相行，把

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神落到实处，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养。

作者简介

魏慧（1981-08），女，硕士学位，讲师，实训室建设管理科科长，主要从事计算机教学工作。