初中语文教学中如何培养学生的阅读能力

龙继发

摘要：随着现代科学技术的迅猛发展，人们的阅读方式虽然发生了较大的变化，但必然是不可能离开阅读这种行为的。每个孩子都是国家未来发展的希望，而教育又是兴国之本。因此，在现代初中语文教学过程中，非常有必要加强对学生阅读能力的培养，相信这是顺利提升初中语文整体教学质量的重要途径。本文笔者对如何培养学生的阅读能力进行了探讨，旨在为广大一线初中语文老师的教学提供参考。

关键词：初中语文；阅读能力；培养策略

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0051-01

中国已经历经千年的发展，是一个文明古国，一直都非常重视语文课程的教学。语文课程教学的目的不仅要让学生掌握丰富的人文知识，还要教导学生如何做人，帮助学生不断提升自身的素养及道德品质。而想要实现上述种种目标，并不是只依靠老师个人的力量就行的，还需要学生自身具有较高的阅读能力。鉴于此，在初中这一关键性的学习时期，如何提高学生的阅读能力是十分值得研究与重视的。以下是笔者的具体性论述。

1.激活阅读热情，增加阅读量

众所周知，兴趣是学习最大的动力，只有当学生对阅读充满热情时，才能够主动参与到阅读的整个过程中，享受阅读带来的各种快乐，体验各种人生。那么究竟需要如何激活学生的阅读热情呢？初中阶段的学生正处于青春期，不仅精力旺盛，而且思维很是活跃，对有趣的事情总是会充满好奇。鉴于学生的此种特点，不妨在阅读教学中融入一些学生感兴趣的游戏或者竞赛。比如在学习《云南的歌会》课文时，可以先给予学生充分的自主阅读空间，让学生全面的了解课文内容，然后让全班学生将课本都合上，看谁能完美的将三个唱歌情景描绘出来，并要对此学生进行礼物奖励。通过此种阅读形式，不仅有效的活跃了课堂氛围，关键的是能使学生全身心的参与到课文的阅读及学习中，能达到事半功倍的阅读教学效果。相信通过长期以往的教学之后，学生能从以往被动阅读的心态中走出来，逐渐形成积极主动的阅读心态，乐于在课外时间去阅读各种课外书籍，当学生的阅读量不断增加时，自然学生自身的阅读能力会得到递进式的提升。

2.注重阅读层次，培养总结归纳能力

阅读这一行为指向的对象是文章，阅读目标指向的是读懂，而此处所指的读懂是层次分明的能力系统。不仅包含阅读主体对语言的认知范围，还包含对文本负载的重要信息的提取与整合，最关键的是包含对课文内容及表达方式的精准分析与归纳。简单而言就是需要从认读与解读两个方面着手，对课文进行合理的鉴赏与评价。

较多学生认为认读环节较为简单，实则并不是如此，它容易受到学生自身选择的影响，这时就需要老师的引导性归纳，要将学生共性的疑惑处综合起来，然后逐渐引出更高层次的问题，进行有效的解决问题。而对于解读环节而言，需要做的是精准把握文章的方式及内容。就像学生平时写作文，需要有整体性的思路，阅读更是如此，此思路范围较广，可以是整体到局部的，也可以是从局部到整体的。在此解读环节中，阅读教学必须要坚持实事求是的原则，要尊重学生之间的各种差异，设计出多层次的活动内容，相信通过认读--鉴赏--评价--创新等环节之后，不仅能体现出阅读教学的层次感，还能够给予每个学生个性发展的机会。如：组织能力强的学生就给予他们组织的机会，观察能力强的学生就给予他们观察、谈论与表情的机会，思辨能力强的学生就要给予他们充分的辩论机会，表演能力强的学生要给予他们展示自我的机会.....相信通过这样分层次的阅读培养之后，不仅能使每个学生具有积极向上的阅读情绪，还能产生最强的整合效应，能有效培养学生的总结与归纳能力。

3.授人以渔，让学生有目的的阅读

阅读这一行为的存在的非常普遍，在各课程的学习中会遇到，在课外生活中也会遇到，但是较多学生在阅读时都是非常盲目进行的，可以说没有任何的规划性与喜好性，此种阅读习惯及方式的存在很难使学生的阅读能力得到有序的提升。因此，在初中语文教学过程中，老师需要教给学生有效的阅读方式，如：第一，走马观花阅读方式。简言之就是让学生对课文每段落的第一二句话进行阅读，快速对课文中心思想有一个认识；第二，快速浏览阅读方式。简言之就是让学生在最短的时间内快速浏览全文，然后将各个段落的中心句子找出来，以此来明确课文所要描述的主题，能用自己的语言概括全文内容；第三，品位阅读方式。简言之就是要预留给学生充足的阅读时间，鼓励学生以最慢的速度来默读与品味，思考每个字、句子的含义，并要将能引发自己感触的地方标注出来，写出独特的感受，全身心的参与到阅读之中，将眼、口、手、心完美的结合起来进行阅读。此种阅读方式较多老师会认为太消耗时间，所以只要合理的运用，必然会快速达成教学目标，也会提升学生的阅读能力。

4.结束语

总之，初中阶段正是学生身心发展的关鍵时期，所以此时期正是培养学生阅读能力的最佳时期。实际初中语文教学过程中，老师要从激活学生阅读热情、注重阅读层次及授人以渔等角度着手来培养与提升学生的阅读能力，真正为学生的全面发展奠定扎实基础。

参考文献：

[1]贺秀英.初中语文教师如何培养学生的阅读能力[J].学园，2015，04：135.

[2]贾素菊.浅谈中学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].学周刊，2012，25：149.