浅谈小学英语教学中学生兴趣的培养策略

周沛奉

摘要：孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"意思就是说，对于学识，懂得它的人不及喜欢它的人，喜欢它的人又不及醉心于它的人。由此可见，兴趣对学习起着积极的推动作用。在小学英语教学中，培养学生的学习兴趣非常关键。由于英语是一门外国语言，其学习难度非常大，学生学习起来较为吃力，在小学英语课堂上无法高度的集中注意力，学生无精打采，无法高效率的学习英语知识，影响到学生的英语学习质量，对学生的长远学习非常不利。因此，教师应采取有效的教学策略，培养学生的英语学习兴趣，通过兴趣的引导能够降低英语学习的难度，确保学生英语学习的质量，促进学生的良好发展。

关键词：小学英语；兴趣；培养

中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0100-01

在小學英语教学中，由于学生刚刚接触英语，还不能够很好的控制自己的意识，认识不到英语学习的重要性，只能借他们的兴趣爱好来认识、学习新事物。从这个意义上来说，培养小学生对英语学习的兴趣显得尤为重要。因此，在小学英语教学中，教师应该想方设法不断的激发学生的英语学习兴趣，确保学生在小学阶段能够打好英语基础，为学生更高阶段的学习做好充分的准备。兴趣是孩子的第一任老师，兴趣在孩子的学习过程中极其重要，因此，在教学过程中，要加强对学生兴趣的培养，以提高学生的学习成绩。

1.小学英语教学中学生缺乏学习兴趣的原因分析

在小学英语教学中，教师缺乏学习兴趣的原因是较多，具体包括如下几个方面。①英语知识难度大，学生学习起来非常吃力。由于英语是外国语言，很多学生在上小学之前没有接触过，不知如何学习，也不知如何记忆英语字母、词汇以及语法，导致学生对英语的学习失去信心，甚至是影响到学生英语学习的兴趣 。②学生没有找到英语这门学科的兴趣点，在学习中缺乏动力，导致学生英语学习兴趣较低。例如，课堂教学气氛过于沉重、教师教学过于严肃以及教师的教学方法单一，无法引起学生的好奇等都影响到学生对英语的学习兴趣，长此以往，将会严重的影响到学生的英语学习质量，对学生的长远学习非常不利。因此，在实际的小学英语教学中，教师应该结合学生缺乏学习兴趣的原因采取有效的教学策略不断的培养学生的英语学习兴趣，确保学生英语学习的有效性，实现学生的长远发展 。

2.小学英语教学中学生兴趣的培养策略

2.1运用丰富多彩的教学形式培养学生的英语学习兴趣。在小学英语教学中，教师可以运用丰富多彩的教学形式培养学生的英语学习兴趣。教师应转变单一的教学方法，充分的利用多种有效的教学形式开展教学工作。例如，英语故事、名人名言、游戏等等，将上述元素充分的融入到小学英语课堂教学中，能够调动学生的学习情绪，培养学生的英语学习兴趣。例如，教师可以将相应的英语教学内容融入到游戏中，通过与学生玩游戏的方式使学生掌握知识[3]。像，字母接龙、词汇接龙、英语知识问答等等，通过此种方式，学生更容易接受，并且在英语课堂的学习中也更加的积极和向上，能够实现最佳的英语学习效果，对学生的长远学习非常有利。

2.2建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。因此，我们必须建立新型的师生关系：即合作的、和谐的、互动的、融洽的师生关系。

2.3开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。苏霍姆林斯基说过："兴趣的源泉在于运用。"为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变"要我学"为"我要学"，进而长久保持其对英语学习的兴趣。教师可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动；结合实际地组织英语竞赛，如：英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习英语的兴趣。

2.4鼓励学生利用英语与教师及同学交流，在交流中培养学习兴趣。由于英语是一门外国语言，其主要的用途在于交流，因此，教师应该鼓励学生利用英语与教师及同学进行交流，而在交流的过程中，学生也会感到英语的趣味性，进而逐渐的培养学生的英语学习兴趣，也能够使学生养成良好的学习习惯，实现最佳的英语学习效果。例如，在课堂上，教师用英语提问，并且要求学生进行回答，在这一问一答的过程中实际上就将相应的英语知识掌握了，学生的英语学习兴趣也更加浓厚，英语学习效果也更好[5]。

正所谓，兴趣是最好的老师。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。通过采取有效的教学措施不断的激发学生的学习兴趣，使学生在英语的学习中更加的主动和积极，这样才能够保证学生良好的学习效果，对学生的长远发展非常有利。

参考文献：

[1]李丹一.小学英语教学中学生兴趣培养[J].思茅师范高等专科学校学报. 2011，12（06）：14-15.

[2]郑敏.培养小学生英语学习兴趣之我见[J].四川教育学院学报. 2005，11（10）：143-144.

[3]姚景丽.农村中小学英语学习兴趣的培养[J].教育实践与研究. 2002，02（09）：147-148.

[4]姚敏.小学英语教学中学生兴趣培养策略[J].安徽文学（下半月）. 2007，02（09）：119-120.