探讨初中化学生活化教学研究

韦国熙

摘要：随着教育事业逐渐地被人重视，教育事业也在不断地进行改革，将初中的化学知识与社会生活实践中的经验结合起来进行教学就是初中化学生活化教学的含义。初中化学教学与实际生活紧密结合，不仅可以提高教师上课的效率，也可以提高学生上课的积极性，使课堂不再乏味无趣。

关键词：初中化学；生活化；教学

中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0176-01

在传统的教学中，更加关注教师呈现的知识的数量，而并非学生在整个过程中的体验。随着教学改革的不断推进，教学的关注点发生了变化，更加关注学生在整个教学过程中所发挥的作用以及教学体验。在初中化学教学中，采用生活化的教学方式，能够让课本和实践之间保持一种相对平衡的状态，促进学生综合发展。

1.初中化学生活化教学的作用

化学是一门来源于生活的学科，和人们的生活有着相当密切的联系，生活中到处充满着化学知识。所以说这就要求教师在教学的过程中，能够和实际生活紧密结合起来，这也是时代的要求。首先，初中化学生活化能够提高学生的学习兴趣。因为化学的生活化，能够让学生从实际生活出发，通过自己的探索，更加高效地学习到知识。同时，在这一过程中，在某种程度上，也是将课堂归还给学生，充分体现学生的主人翁地位。二是锻炼学生的动手能力。在生活化的教学中，教师更加关注的是学生的主动探索，而不再是教师的简单演示。通过学生实验等方式，引导学生运用所学化学知识对生活中常见的材料、现象进行实验探究，在促进学生对所学知识消化吸收的同时，锻炼了学生的动手能力。并且在一过程中，学生能够通过自己的探索去发现更多的知识，在一些实地参观的过程中，学生也能够开拓自己的视野，从而获得更为全面的发展。

2.以生活实际创设情境，激发学生的学习兴趣

随着科技的进步与发展，当今社会已经与化学密不可分，生活之中处处渗透着化学。因此，初中化学的课堂教学必须以生活为基础，教师课堂教学的设计也要渗透生活，以生活实际创设教学情境，提高课堂教学的效率。同时初中化学涉及很多抽象的理论知识，而并不仅仅是对于化学概念与化学方程式的死记硬背。因此，教师在平时的课堂教学设计时要充分衡量学生的接受能力，以学生可接受的方式进行教学设计，进而提高课堂教学的效率。以生活实际创设教学情境的教学设计符合学生的接受能力的范围，也有利于激发学生的学习兴趣，使学生以最好的姿态去面对化学课堂的学习。

3.以生活中的现象切入化学教学，调动学生的课堂积极性

初中化学教学生活化就是学生在掌握一定的生活经历，与观察一定的生活规律的基础上，教师对初中化学知识的讲解借助生活对课文涉及的化学知识进行解读与讲解。因此，生活中的现象是初中化学生活化课堂教学中必不可少的一部分，是进行化学生活化教学的基础，是学生思考与学习化学的动力来源。教师在课堂生活化教学的过程中可以生活中的现象为切入點，围绕生活中的现象为学生逐层深入讲解化学知识，让学生体会到学习的乐趣，让学生感受到化学知识在生活中应用的价值与意义。比如在"氢氧化二铁"在空气中的化学反应，以及其化学颜色的变化的课堂教学过程中，教师可以以生活中常见的铁丝的颜色变化为切入点，逐步引导学生对铁丝的化学反应进行探讨与学习。氢氧化二铁在空气中，由白色变为灰绿色再变为红褐色的化学过程都对应一定的反应式，教师通过这样联系生活的实际进行知识的讲解，学生对于知识的记忆会更加深刻与清晰，对于化学方程式的理解相比死记硬背也会有很大的提高，学生在课堂中学习的积极性也会明显提高，从而使化学课堂学习的效率大大提高。

4.结合生活实际，重视课堂同时也重视课后练习

在新的教学环境下，教师将课堂变得丰富多彩，但这并不意味着课后练习不重要，温故而知新，说明知识的复习多么重要，人的记忆是有缺陷的，如果学生一直不复习此方面的知识，知识就会随着时间的流逝忘得一干二净，所以要一直不断地对此知识进行复习。教师在进行课后练习的布置中，可以结合社会实际生活，例如：物理化学的一道题，在冬天的早晨，发现松树上有类似于冰的东西，请问这是由何种物理变化而来的。这样学生就会关注生活中的现象，从而明白其中的道理。这就很好地结合了生活实际，将化学这门学科融入了社会生活中，而不再是死板毫无生气。

5.将教学方式生活化，提高学生的化学动手实践能力

化学学习的过程中动手操作能力是十分重要的，学生教学方式生活化对于提高学生的化学动手实践能力有显著的作用。同时教师将教学方式生活化，有利于强化学生生活中应用化学解决问题的能力，提高学生解决问题的积极性，同时有助于学生在化学中发现生活，在生活中探索化学的奥秘。比如在糖类、油脂以及蛋白质的课堂教学过程中，可以让学生对日常生活中的食物进行简单的归类与划分，为自己以及家人制定合理的饮食计划，从而将化学知识实际应用到生活中去，提高化学学习的应用能力。再比如说教师在教授盐酸的漂白作用时，可以利用生活中白色衣物的洗涤原理来进行解释，并可以鼓励学生当遇见白色衣物洗涤困难时，利用盐酸的漂白作用进行解决。这样与生活实际相结合，不仅会提高学生的动手操作能力，还能让学生了解更多地生活常识。

总之，初中化学教学中与实际生活结合起来，使课堂变得风趣，也可以使学生了解生活中的化学，增加生活的经验，为学生营造一种学习与生活相贴近而不是与社会生活相脱离的氛围，也培养了学生善于观察社会生活的能力，也使学生学习化学的效率提高。

参考文献：

[1]徐尚东.生活化教学：初中化学新课程的价值回归与应然选择[J].通化师范学院学报，2005（8）.

[2]陈明渝.浅析初中化学学习的基本原则、思路与方法[J].化学工程与装备，2011（12）.