小学体育教学中如何调动学生的主动性

沙洪波

摘要：新课标要求，教师在小学课堂教学中应充分开发学生自主学习的潜力，培养学生自我探索的学习能力，激发学生参与体育课堂教学活动的热情，促进学生体育方面的发展。作为体育教师，不仅要促使学生学习更多的体育知识，而且要帮助学生形成良好的体育基础和较高的体育素养。本文针对学生课堂参与度不高的现象，探讨了有效提高学生课堂参与度的方法，以促使学生快乐、积极地去参与体育课堂，从而提高教师的課堂教学质量。

关键词：小学情感；教学方法

中图分类号：G623.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0216-01

素质教育强调的是学生德智体美劳的全面发展，各学科都是素质教育的重要组成部分，都肩负着培养学生能力的重要责任。小学体育学科不是可有可无的，不是玩耍课，而是增强学生体质、健全学生心理、培养学生体育锻炼意识的重要学科。小学体育课不再是学生机械被动地操练，而是要激发学生的参与热情，让学生主动参与到体育活动中来，在活动中享受身体与心理上的愉悦，让学生爱上体育活动。

1.建立和谐师生关系，激起学生对教师的积极情感

正所谓亲其师信其道，小学生具有很强的向师性，他们对教师喜爱与否直接影响到他们对教师所任教学科的态度。在传统教学中教师将自己打造成高高在上的教者，不可动摇，学生只能成为教学的附属，成为教师指令的机械执行者。学生对教师只有畏惧，没有对教师的好感，自然也难以激起学生对体育学科的热爱。为此，在体育教学中要实现学生的主体参与、快乐参与，首先就要建立平等和谐的师生关系，激起学生对教师的尊重与喜爱，以将这些积极的情感转移到体育学科上来。

1.1平等。小学生虽小，但在人格与需求上有着与成人平等的地位，他们同样需要来自于他人的尊重。因此，教师不要因为学生小而包揽一切，代替学生的思想与思维，而是要尊重学生，视学生为平等的学习者，给予学生更多自主参与、自由选择的机会与权利。这样才能拉近学生与教师的距离，赢得学生对教师的尊重。

1.2热爱。爱是教育永恒的话题，是教学成功的秘诀。教师只有爱学生，才能以爱换来学生对教师的爱。只有爱才能将教育变成心心相映的活动，才能引发师生之间、生生之间的情感互动与心灵沟通，这样的教育才能最感人，最有吸引力，换来学生对教师的喜爱，对体育学科的热爱。这样的体育活动才不会成为机械的动作操练，而是全身心的投入，学生才能从中享受到体育活动所带来的身体、心理与情感的和谐与愉悦。

2.灵活运用不同的教学方法

在教学过程中，教师要根据教学对象和教学内容的特点，变换教学方法，以求取得最佳的教学效果，也就是我们经常说的， 教学有法，教无定法，贵在得法。目前，体育教学方法基本上是教师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随着教师进行模仿练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥，如果采用提问式教学，可收到良好的效果。针对低年级学生喜欢听故事、猜迷语的特点，学生的注意力集中了， 积极性调动起来了，这样不仅激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，而且使学生对所学的东西易学易记，从而达到了寓教于学的目的。因此，教师要根据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，步步深入，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程変成学生想学、乐学的自觉行动。

3.设计新颖的课堂导入

"良好的开端是成功的一半"。为体育课设计一个好的开端就要求体育教师要根据学生的身心特点、知识特点，精心设计好导入，促使学生产生强烈的参与欲望。根据体育课的实际状况，我们可以采用提问导入、示范导入、情景导入等。去教师要给同学们上排球课之前就可以先为同学们讲解排球的来历和发展过程然后再演示排球的打法，吸引同学们的兴趣，是同学们不仅学到一些关于排球方面的知识，还怀着极大的热情去参与接下来的排球训练中，这种方法对提高学生们的体育活动参与度有很大的帮助。

4.开展趣味游戏活动，激发学生参与活动的主动性

小学生天生活泼好动，对游戏情有独钟。将趣味游戏与体育活动结合在一起，设计富有趣味性与知识性的体育游戏活动，更加符合小学生好动的天性，符合体育学科实践性强的特点，可以真正实现寓教于乐，让学生在欢快的游戏中来掌握动作要领，享受活动的乐趣。

如追逐跑、排尾计时跑等，将单一枯燥的跑步训练寓于生动活泼的游戏活动之中，这样才能引发学生的关注，引导学生主动参与其中，享受活动所带来的身体与心灵上的愉悦。

又如针对学生好胜心强的特点，我们可以变枯燥的训练为竞技比赛，可以在小组间展开，也可以在个体间展开。

但不管哪种形式，都可以引发学生的好奇心与好胜心，使学生踊跃地参与其中。为了实现比赛的公平与公正，教师要正视学生之间的身体差异，要保证比赛对手间的势力均衡，体强的对体强的，体弱的对体弱的。这样才能让每一个学生都有平等的参与机会与竞争机会，这样才能实现学生的全员参与、全面参与。

在小学体育课堂中，要改变学生主动参与度低的现象，可以以新颖独特的方式导入课堂，选择符合学生实际的教学内容，采用分层教学的方式让学生积极参与课堂，也可以利用自制的教学器材教学，培养学生锻炼兴趣。教师应该积极探索新的教学思路，为学生营造出一个轻松的学习空间，让他们在体育课上自由自在的翱翔，不断锻炼自己的身体，让他们的身心得到健康发展。