浅谈职业教育中汽车维修人才的培养

张琦

【摘要】汽车产业属于全球经济发展的支柱型产业，已成为21世纪全球经济的重要组成部分。国家汽车产业呈现出蓬勃发展的态势，汽车需求量及拥有量迅速激增，从而带动了与之相关的销售、检测、维修等行业市场的发展。现阶段电子技术、信息技术及智能化系统的运用，让汽车维修服务行业的科技含量呈现出递增趋势，新型维修设备、工艺技术等投入到具体的实践过程中，使得很多未接受过专业技术教育的维修工人无法胜任现代化汽车检测与维修服务。

【关键词】职业教育；汽车维修；人才；培养

一、当前汽车维修业发展现状

改革开放至今，我国汽车维修行业领域粗放式发展模式形成，国家要求汽车维修行业尊重经济发展需求和市场发展现状，由传统粗放型模式逐渐向集约型模式转变，因此，必须整合汽车维修市场，促使汽车维修市场分工明确、有效、精细，然后在此基础上进行专业化方向拓展和对应工业化方向拓展，其具体表现主要为汽车维修企业与单位在一定程度上承担单一车型连锁经营站点和多个汽车三位、四位等维修站点，汽车制造企业与单位可随后进行积极有效地售后服务与汽车维修，此外，就是汽车维修业务不仅是单纯负责单项维修，汽车维修行业流水线作业模式已成未来发展趋势之一。

汽车维修行业发展速度随着汽车制造技术的不断发展而逐渐加快，现代化新工艺内容、新结构内容和新材料内容以及新技术内容等均被纳入汽车维修实践当中，随之出现大量新要求，需要认真完成高新技术追踪和高新技术掌握以及基础性汽车维修服务质量提升，上述内容均是汽车维修企业深度共识和长远目标，因为只有这样才能立足于汽车维修市场中。现代汽车维修企业与单位管理急需创新型汽车维修人才，要求工作人员既要懂得汽车维修，也要懂得维修管理。职业岗位分化操作和职业岗位符合操作等均应落实到位，中层次技能人才和低层次技能人才相对老化，知识水平和能力达不到预期要求标准。较为正确的做法是，业内汽车维修服务技术人员必须具备高科技素质，汽车专业理论知识掌握不可或缺，同时也需要掌握汽车检测设备知识和汽车检测仪器知识等，综合型汽车维修人才培养才为制胜之道。

二、职业教育中汽车维修技术人员的培养

对现代汽车维修企而言，对其维修技术人员的要求应该是技术型或技能型人才。其中技术型人才一般由大、中专层次来培养，而技能型人才通常则是由中等职业教育来培养的。

进入21世纪后，随着汽车技术水平和维修技术水平的不断提高，技术型与技能型人才存在着后者逐步向前者靠拢的趋势，究其原因，在于技能型人才在生产活动中属于智力的成分不断地增加。

经过对企业的调查，发现在国内有很多发展迅速以及经营业绩优异的汽修行业，其发展的主要原因就是其企业有大量的从业人员都经过了系统的严格的专业技术学习，并且还经过了很多年的经验积累，在一定程度上掌握了比较丰富的专业知识以及经验，比那些业绩较差以及停滞不前的汽修企业的整体水平要好很多，在当下的时代，企业唯有不断地促进内部实力的壮大，才能在社会竞争中取得一席之地，人才的培养和质量在一定程度上决定了企业的竞争实力。

在目前的情况下，由于我国汽修从业人员素质低以及文化水平不高，专业技术能力不强，致使汽修行業在整体上产生了消极的影响，在汽修行业的发展过程中，起到了阻碍的作用。因此，在汽车维修的企业方面，处在后期的企业发展过程中，要不断改进人员的机构组成，在不断提高汽车维修人员文化素质的同时，要不断提高汽车维修人员的专业水平，将这两项作为主要目标来抓。首先，要在后期的人才招聘过程中，精挑细选，严格把关，尽量从专门的汽车维修学校和专业进行人员招聘和选用。另外，在录取过程中，要进行择优录取，挑选一部分专业水平强的人员，作为未来企业发展的技术骨干人才，后工作过程中，采用“师带徒”的办法，要进行专门的培养，从而不断地去促进汽修行业的发展，适应市场经济带来的冲击，以适应汽车维修行业快速发展所带来的严峻挑战。与此同时，作为汽车维修专业学校培养出来的技术型或技能型人才，在所能从事的职业中，有一类非常重要的新型岗位，这就是智能操作岗位。这就对汽车维修专业的专业教学和汽车维修专业的课程建设提出了新的要求。

综上所述，我国汽车维修行业领域正在如火如荼发展着，为了提高汽车维修行业的整体工作质量和人员素质，需要及时进行职业人才培养，应从实际角度出发，进行学历教育与职业教育区分的同时深度强化双师型教师培养机制，贯彻落实教师训练方针政策，全方位多角度地提升职业教育效率和职业教育质量。

参考文献

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