初中班主任工作的问题和策略探讨

【摘要】教育教学工作的开展不仅是让学生习得相应的知识内容，还在于对学生的有效管理，以此完善学生发展。在班级管理中，班主任作为主要负责人受各种因素的限制，导致班级管理工作的开展效果并不是很理想。本文先分析了当前初中班主任工作的问题，接着提出了当前初中班主任的管理对策，以期更好的提升初中班主任工作的效率。

【关键词】初中；班主任；管理问题；对策

学校教育教学开展的基础单位是班级，班级工作中不仅要让学生学到相应的知识内容，还要让学生各个方面都有所发展。班级工作开展的主要负责人是班主任，班主任在开展班级工作中不仅要关注学生的学习问题，还要了解学生的日常生活状况，及时发现学生在成长中可能存在的问题并及时进行解决。但是当前在班主工作中还有一些不足，如何提升班主任的管理水平是亟待解决的问题。

一、当前初中班主任工作的问题

（一）学生处于成长叛逆期，增加管理难度

初中阶段是学生成长发展的关阶段，这个阶段的学生处于叛逆时期，初中阶段的男生尤为叛逆，一般对网络游戏比较痴迷。如果教师不能对学生进行较好的引导，只会使学生的发展情况越来越糟，甚至学生会出现严重的心理问题，不利于学生的发展。初中阶段学生好奇心理也比较重，对新鲜的事物都抱有求知的态度，这也给班主任工作带来一定的难度。

（二）管理方式有待更新

当前，班级管理工作中班主任由于受传统管理方式方法束缚，管理时在不了解学生特点的基础上进行机械的管理。很多班主任认为只有对学生进行严格管理，才能够取得较好的管理效果，对学生的成长心理不够了解，学生在成长中更希望教师是自己的朋友，是平等的关系。师生之间的关系无疑是班级管理的重要方面。班主任采用强硬机械般的管理方式，只会让学生越来越难以管理，不能起到较好的管理效果。

（三）学生特点影响班主任管理

初中阶段的学生一般是家庭中的公主或者是王子，受到过多人的宠爱，在学习和生活中缺乏独立和团结方面的意识。对班级管理缺乏热情，体会不到集体荣誉感。此外，随着时代的发展，学生在成长中受到各种思想的侵袭，也会影响到学生自身价值观、世界观等的形成。学生受到家庭的影响，养成了自私的习惯，不懂得如何团结和关心他人，学生成长中的这些特点也会增加班主任的管理难度。

二、当前初中班主任工作的完善对策

（一）关注学生自身引导管理

初中班主任在开展工作中首先要能够意识学生是班级管理中的重中之重，要及时了解学生学习、生活中出现的问题，并及时对学生进行关爱。初中班主任工作中要能够真正爱护自己的学生，涉及到方方面面，让学生在学习中感受到班级温暖及归属感。班主任和学生之间能够平等相处，通过交流敞开心扉。在对学生进行管理时不能仅仅注重对学生成绩的管理，要公平对待每个学生，不仅从成绩上评价学生，善于发现每个学生身上的闪光点。对学生进行引导和开导，促进学生的全面发展。

（二）注重管理方式方法的更新

随着时代的发展，学生受到生活环境的影响，在成长中对集体没有太多的认识，班级管理中班主任要着重对学生进行集体教育，激发学生参与到集体学习的兴趣和积极性。为此，班主任在班级管理中要注重更新自身的管理方式，通过对每个学生的了解进行有针对性的管理，让每个学生在班级中都能够找到属于自己的位置；对于相对比较落后的学生，要多采用鼓励的方式，使得每个学生都有所进步。

（三）发挥班会作用促进班级管理

班级管理工作可以应用班会专题的形式进行开展，班会形式不仅可使得班主任更加了解学生，也能够更好地体现学生參与班级管理的主动性，在班会中充分调动学生的积极性和主动性，让学生提出有利于班级发展的各种建议。通过班会的形式，学生共同分析在班级管理中存在的问题并提出相应的发展计划，能够体现出民主，让每个学生都能参与其中发表自己的意见。通过这种形式，还能够让每个学生认识到自己在班级中的位置，增加班级归属感。在班会开展中，还可以讨论班级管理中的一些规章制度和决定，例如班委选举工作、学生表扬或者是处罚工作等，通过班会的形式能够更好的发挥班级民主，做到对每位学生的公平公正，为学生塑造和谐的班级学习、生活氛围，极大地提升学生参与班级管理工作的积极性。

三、结语

初中班主任工作是学校教育工作中的重点内容，班主任工作的开展可使得师生交流互动更加频繁，提升学生的学习效果，促进每个学生在原有基础上有所进步。但在当前班级管理中由于学生自身成长的原因以及班主任管理方式的不当等，导致班级管理效果并不是很理想。为此，在初中班主任管理工作中，要能够全面关注学生在成长中出现的问题，并给予一定的引导，让每个学生都积极参与到班级管理中，促进学生成长的同时提升班级管理的效率。

参考文献

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作者简介：吴彪（1964.12—），男，广西钦州人，中学一级，教师，研究方向：学校教育教学。