浅谈信息时代移动教学APP在高职教学中的应用

倪玉华 蔺祥群

【摘要】信息化技术已经深入我们的学习和生活，智能手机的应用也十分普及，在大数据时代，如何高效利用信息技术，借助于移动终端APP，使其与教学有效融合，促进高职教学的实效性，为学生建立新型学习环境，优化教学手段，提高教学质量。

【关键词】信息时代；移动教学APP

高职教育的目标是培养实用型、技能型人才，注重对学生动手能力、创新能力的教育培养，在现代信息技术发达的社会环境下，借助于网络、移动终端、APP软件等媒体，改善高职课堂教学方法，给学生创造更多的实践机会，让学生通过移动教学APP开展各项学习活动，有助于提高学生的学习积极性和学习效率，是值得我们进行研究的课题。

一、信息时代应用移动教学APP的优势

智能手机在高职学生中普及率非常高，手机的便捷、网络化优势明显，与计算机对接方便，基于智能手机端的移动教学APP具有很强大的媒体功能，通过语音、视频、图像等丰富教学内容，并且可以充分利用信息数据为提高学生学习实效性而服务，学生不局限于时间、空间、学习方式，使得学习更加灵活，有助于实现对高职学生的终生教育。

二、移动教学APP在高职教学中的应用

（一）移动教学APP的硬件、软件基础

首先，电子信息技术的飞速发展，智能手机人性化的设计和丰富的拓展功能、开放性的操作系统、出色的运行速度、无线网络的全面覆盖，这些条件的日趋成熟，使得移动教学APP开发更加迅速，推广应用也更加容易；其次，据不完全统计，至2015年我国青少年手机网民约2.59亿，2016年中国智能手机普及率达到58%，智能手机尤其在高职学生群体中使用的非常普遍；最后，智能软件的多样化给移动教学APP提供了更多的技术支持，比如当前的办公软件office、wps、outlook等，这类应用可以让学生随时随地查看、下载、编辑文档，随时可以用手机完成作业，提交数据处理；云存储平台如百度云、goolge云端、华为网盘、小米网盘等，只要将教学课件、教学资源、作业练习上传，就能够通过移动客户端，跨平台互联，能高效实现教学异地化；通过qq、微信、msn等社交软件方便了师生之间进行沟通，有利于进行课前、课后的交流和讨论，拉近了师生关系。

（二）移动教学APP与课堂教学相结合

高职教学课堂注重的是学生个人学习能力的培养，进入大学后教师对课堂的监督相对的放松了很多，高校学习也主要是靠学生的积极主动性，并且课程开设并不是满满当当的，要在一节课上完全将知识消化吸收并不容易。如果课堂学习氛围不浓烈，教师的教学方法传统守旧缺乏新意，那么课堂上的教学效率就会更低。借助于信息技术，使用移动教学APP，能够将学生的时间高效利用起来，形成了新的碎片化的学习模式，对于课堂的教学效率提升也有很大的助益。首先，在课前可以让学生下载相关的教学APP，教师布置下一节课要学的课程内容，难点重点，提出问题，让学生带着问题，通过教学APP进行课前预习，这样不同学习水平的学生可以根据自己的学习进度来安排学习，有学生发现问题了，还可以在课前跟教师进行沟通，进一步理解，有助于课堂上深度消化知识；其次，在课堂中，教师可以创设相关情境，多屏互动，播放课件，通过多媒体来讲授本节课程内容重点，并提问学生，考察预习情况，对学生容易出错漏、误解的内容进行重点讲述，并让学生开展讨论，加深对课堂内容的学习；最后，在课后，可以将本节课程的视频资源放至云存储，课堂上没有完全消化新知识的学生还可以利用自己的课余时间进行再学习，巩固所学知识，学习能力较强的学生还可以通过共享资源进行自我知识的拓展，去学习更多的新内容。学生的作业也可以通过网络传给教师，迅速便捷。

（三）通过移动教学APP制作学生档案

移动教学APP的优点之一是具有广阔的存储功能，通过对学生大数据的分析，让教师对学生有更多的了解，分析学生的优点与缺点，在学习中的不足，建立起教师与学生之间的交互式教学。将学生基本情况导入教学APP系统，由系统对学生做出一个相对客观的基础评价，并针对学生个人制定出一个合理的学习计划，在课后练习还能针对学生学习的薄弱点进行练习题的推荐，让学生有目的地巩固所学知识，另外，学生的资料汇总在一起，有利于教师根据学生的整体情况来制定合适的教学计划，教学目标更加明晰，教学效果得到提升。

（四）通过教学APP完善教学评价

高职课堂教学具有移动性的特点，学生在上课时常会出现换教室、调课的现象，以往的通知方式是人为进行，通知到各个班级，现在通过教学APP，可以实时发布更新信息，让教师与学生能及时取得联系，各种教学信息的实时更新可以给学生提供参考，更好地安排自己的学习；通过教学APP还可以实现师生之间的双向评价，学生对于教师课程的准备情况、教学计划、教学安排、课堂效果等进行有效评价，形成可供参考的数据报告，有助于教师提高教学水平；教师在教学APP中也可以对学生进行评价，并作出公示，有利于帮助学生发现自身在学习中的问题，进一步提高学习效率。

三、结语

移动教学APP应用于高职教育是大势所趋，也是未来课堂改革的主要方向，相信移动教学APP能够给我们的教学带来全新的变革与创新，我们当前使用移动教学APP所发挥的教学功效并不完全，但是相信随着我们继续深入研究，移动教学APP一定能夠更好地为高职教育服务。

参考文献

[1]牛亚莉.浅析高职院校信息化课堂的构建模式[J].陕西教育（高教），2017（12）.