高标准建设数控实训基地，提升数控专业办学水平①

徐为荣

[摘 要] 职业教育培养的“产品”是具有专业技能、职业素养并能够适应社会需要的合格毕业生。职业学校不同于普通学校，需要在办学条件上增添能够满足学生技能培训需要的实训设施设备，为培养“知识+技能”型人才提供强有力的物质保证。

[关 键 词] 数控；开放本科；实训基地

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0016-01

一、实训基地建设背景

1981年，学校从维修电工专业起家，发展到今天形成“数控机械、电子电工、计算机技术应用、财务会计、学前教育”五大类专业群，期间，先后投入巨资1741.8434万元，添置了一些实训设施与设备，但这些远远不能够满足日益扩大的招生规模所带来的实训设施与设备的增长需求，尤其是到了2007年后，招生规模达到1500人，在校生接近5000人，教室、实验室、实训室包括专业教师、实习指导教师不够，供需矛盾日益显得突出，严重制约着学校职业教育的后续发展，尤其是专业实训条件已经成为学校职业教育再次腾飞的制约瓶颈。

学校在政府、教育局领导的关心支持下，先后制订了学校“两个发展规划”即“十一五”和“十二五”发展规划，具体目标分解落实在校长“三年任期目标任务书”上，以学校教代会文件形式加以制度化，分阶段实现师资、专业、课程、技能、实训基地的创建目标，提升学校职业教育发展的层次与水平。

实训基地应成为学校专业课程改革的重要载体。中职学校坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的办学指导思想，同时中职学校为了贯彻落实全国职业教育工作会议和全省教育工作会议精神以及《江苏省职业教育课程改革行动计划》，实训基地的建设应该增添理论实践一体化实验台阶，打破实验室与教室完全隔开的界限，使之真正体现理论与实践相结合的理念。真正做到深化职业教育教学改革，办出职业教育特色，提高人才培養质量，增强职业教育对经济和社会发展的贡献力。我校在数控实训基地建设过程中，为了更好地实现课程改革的需要，配备了一系列可用来进行理实一体化教学的专业实验室，增加了实训基地的内涵。同时为了使课程与实训基地完美地统一，我校根据实际情况编写了与实训基地配套的校本教材。

二、实训基地建设应遵循以下几个原则

（一）基地必须有真实的职业环境

校内实训基地有别于学校的实验室和实训车间，除了完成理实一体化教学任务外，主要功能是有目的、有计划、有组织地进行系统训练学生的技能操作能力。而学生是将来企业的工人，使实训基地具有真实的职业环境，来培养学生。

（二）基地必须具有开放性

实训基地的建设需要投入大量的人力、物力、财力，我们应该充分利用好实训基地。所以实训基地还需要具有开放性。使实训基地不仅承担学校的各种教学、实训活动，同时能够为社会提供多方位的服务，成为对外交流的窗口和对外服务的基地。

（三）基地应具有通用性

为了提高实习的效率并降低实习成本，实训基地应该具有通用性。学校应该充分利用有限的资源，最大限度地节约资金，尽可能使所建的实训基地适应性强，能够进行多学科的综合实训，相关专业能够通用。

（四）实训基地建设的规模应与学校发展相匹配

有的学校片面追求大而全，很多设备看上去很先进，但都没有实际的使用价值。相对国外的情况，国内这种浪费比较严重。

三、实训基地应肩负一定的社会职责

实训基地是政府财政建设的，所以实训基地除了完成学校的教学、实训任务外，还应该承担一部分社会责任。

（一）实训基地应该面向社会技能培训、考核与鉴定，为企业承担培训员工、技能鉴定等责任

实训基地应以发挥实训培训和鉴定两大核心功能为支柱，同时坚持服务本地企业与辐射周边企业相结合，在为本地企业和社会培训机构提供公共实训服务的同时，还要为他们提供技能鉴定，以期为地方经济建设提供一定的帮助。

（二）实训基地应该为社会提供技术开展与技术服务

基地将充分利用技术优势开展技术服务工作，同时基地的实习实训应该从消耗性实习向生产性实习过渡。这样不仅为地方经济发展提供了重要的支持，同时节约了基地的运行成本。

（三）实训基地应该为企业生产提供帮助

目前中央财政对职业学校实训基地建设的投入已初具规模，根据现有的基础和运行情况，加上政府的不断投入，新设备不断到位，学校的实训基地在满足教学的同时，还可以承担一部分生产。这样可以实现一定的收入，为设备维护提供必要的资金，不仅可以维持基地的正常运行，而且形成了基地的自我发展能力。

近年来，我省职业教育在中央财政的大力支持下，切实加强了实训基地建设，大踏步地提高了学生的实践动手能力和综合职业能力，增强了实训基地培养技能型人才服务的能力，使职业教育实训基地成为我省职业教育改革与发展中的一个重要亮点。但如何高标准建设实训基地，提升办学水平仍需要我们不断探索。