提高中职电工电子实训教学质量的思考

季艳

[摘 要] 电子电工实训是中职院校中凡是电子或是电气相关的专业都需要参加的一种实践性教学课程，这一课程开设的目的就是为了提高学生的实践能力，提高其综合素质水平。对于中职院校来说，部分院校的实训还跟不上科学技术的发展速度，就如何提高中职院校的电工电子实训教学进行了简单的分析。

[关 键 词] 中职；电工电子；实训；教学质量

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0089-01

电工电子的实训是一项能够提高学生思考能力、动手操作能力以及理论知识应用能力的一个重要的教学板块，在中职院校的教学活动中具有举足轻重的作用，学生在教师的指导下运用这些理论知识完成制定内容的学习设计，能够有效地提高他们的动手操作能力。

一、增强实训相关理论的学习

对于中职院校来说，开展教育主要还是针对学生在专业方面的技能落实和培训，但是这并不代表可以忽略相关的理论知识，教师需要给学生传递一个明确的信息，即虽然需要更加重视实践培训，但是只有将理论知识落实到位才能够进一步加强实践培训工作。有些学生甚至教师都会有一些思想上的偏差，认为理论知识并没有多么重要的作用，会操作、会实践才是硬道理，其实这种认知是错误的。如果学生在进行实训之前，没有很好地理解、掌握相关的理论知识的话，那么他们会感觉到无从下手，不知道从哪一方面开展实践训练，就有可能造成一些失误情况，甚至造成严重后果。因此，教师在进一步改进电工电子实训工作时必须要改正这种错误的看法，不断地加强学生的理论知识体系，从而确保能够在实训教学中收获更加积极的教学效果。例如，教师可以采用一些新穎的教学方法，给枯燥的理论知识学习增添乐趣，让学生积极主动地投入理论学习中来，对一部分较为抽象或是较难懂的理论知识，教师也可以借助多媒体等设备，为学生直观地展现理论知识应用于实际中的操作，让这些抽象的知识变得更加形象化，这样也能够帮助学生更好地理解理论知识。除此之外，教师也要不断强调理论知识的重要性，让学生明确理论知识对他们未来发展的重要作用，从而也会更加积极地进行理论知识的学习，培养自己理论知识方面的技术修养。只有做到了这些才能在电工电子实训中完成教师布置的基本教学任务，并且在此基础上进行进一步的创新或是拓展延伸，提高他们在电工电子方面的专业技能素养。

二、考虑专业社会发展现状

大部分中职学校的学生在毕业之后都是要直接走上工作岗位的，因此从中职院校的角度出发，为了尽可能地帮助他们快速地找到工作，不会出现一毕业就失业的情况，就应该跟随时代的步伐，与社会的科技发展保持同一速度。因此，在电气、电子相关专业的学习和改革过程中，学校应该要多参考当前阶段社会电子行业的发展趋势设置课程，根据企业的招聘倾向、学生的就业倾向，不间断地更新教学内容，确保在教学过程中为学生提供更多的实践机会，为学生提供一个能够连接社会招聘的实习平台，从而确保从根本上提高学生的电子电工专业的操作技能。例如，在教学过程中，教师可以在确保学生掌握了足够多的理论知识之后，多在教学工作中安排一些偏重于实践训练的课程内容，让学生有足够的机会进行电工电子方面的探索和实践操作，同时，教师也可以在理论知识的讲解过程中，有意识地将这些理论知识与实践知识结合在一起进行课堂内容的延伸和拓展。如，在讲解元器件识别这一内容时，教师就可以采取这样的方法，一边讲授课堂内容相关的理论知识，另一方面也可以利用多媒体设备播放一些相关的元器件应用视频或者是直接让学生进行实务操作，这样不仅能够激发学生对课堂教学的积极性和主动性，还能够快速地帮助他们理解专业理论，进一步掌握相关的技能。

三、拓展多个方面综合能力

在进行电工电子的实训过程中，教师也要结合相关的教学内容采取一定的措施，结合实际的操作内容在完成学生专业技能培训的同时完成进一步的拓展，对学生其他方面的能力进行加强。尤其是学生的动手操作能力、实践能力、解决突发状况的能力以及实践探究能力等，努力从多个方面入手拓宽学生的实践内容，延伸学生在电工电子方面的学习思路、实践思维，从而带动他们更好的发展。这样一来，学生走上未来的工作岗位时，就可以从容地应对工作中可能出现的各种各样的问题，哪怕是遇到一个从未遇见过的崭新事物或是问题时也不会慌乱，而是能够做到具体问题具体分析，冷静地思考，提出解决的对策或是措施，这对学生的工作具有十分重要的作用，能够很好地提高学生专业技能水平以及解决实际问题的专业素养。与此同时，这些具有“突发性”的问题，也是吸引学生课堂注意力的一个有效手段，能够调动学生的注意力，让他们完全投入电工电子实训中来。

总之，在中职院校教学过程中，教师必须要结合实际的教学现状和社会发展进行一定的创新和改进，为学生未来的就业发展考虑，把握实训的正确方向，促进教学质量的提高。