基于创新发展行动计划道桥专业教学资源库建设研究与实践

朱小辉

[摘 要] 根据高职高专道桥专业教育教学改革要求，遵循“创新发展”教育理念，对道桥专业教学资源库建设提出建设思路和实施方案。

[关 键 词] 创新发展；道桥；教学资源库

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0202-01

“创新发展行动计划”是在新形势下，内蒙古教育厅根据现高职高专教育现状提出的一项进一步提高教育教学质量的重要举措，旨在通过一系列建设项目，使自治区高职高专院校的人才培养更加符合现代社会发展，更加符合岗位需求。道桥专业教学资源库建设就是其中一项，根据“创新发展”教育教学理念，给道桥教学资源库建设提出了更高的要求。

一、建设道桥专业教学资源库的必要性

随着我国教育改革的深入，教育信息化水平和数字化教学资源的有效占有量已成为衡量一个国家或地区教育现代化进程的重要标志，而数字化教学资源的有效应用则是实施教育信息化的重要基础。现在很多院校的教学资源库存在可利用性不高，内容繁杂、陈旧，系统设计不全面，缺少实用性和针对性等问题。教学资源库的建设现已成为各院校校园网建设的核心问题。“有车无货”就如同“无米之炊”，很难发挥校园网的优势。因此建立校园网之后，最重要的工作就是要充分地利用这些“硬”环境，进行教学资源库的开发和设计，充分地利用好现有资源，达到资源最大限度地共享。

二、资源库建设组织实施

（一）调研分析

道桥专业教学资源库建设，不仅要面向广大的教师、学生，而且要面向企业和社会，要体现出开放性。所以调研对象要全面，调研可采取问卷调查、座谈、个别访谈和专家咨询等形式。调研的目的就是要了解对院校需求（专业建设、课堂教学、职业技能培训、学生课后自主学习等）、企业需求（新员工的培训、继续教育等）和社会学习者需求，并对调研结果进行分析汇总。

（二）建设定位，确定内容

按照“整体、先进、共享、服务”的原则，通过现代化网络信息技术，通过教学资源库开发平台，更好地为广大师生、道桥专业技术人员和企业服务，资源库内容力求全面、先进、完整、直观，解决专业共性要求，实现优质资源共享，推动专业教学改革，提高道桥专业人才培养质量，提高社会服务能力。

根据调研结果分析，遵循创新发展的理念，结合道桥专业岗位能力分析和人才培养目标，以及资源库所面对的对象，确定资源库建设模块，如规范标准、法律法规、课程标准、教学文件、路桥施工图纸、图片和施工视频、课程设计、数字化教材、岗位培训、能力测试等。

（三）开发教学资源库平台，制定项目计划，组织实施

道桥专业教学资源库的使用和服务，是基于资源库系统平台实现的，是资源库项目建设的载体和核心，具备教学资源的展示和处理、教学应用、维护管理等功能。根据我们所设定的模块和功能要求，开发制作数据库管理系统，也可购置市场现有的系统，但是必须符合我们的使用要求。教学资源库系统平台确定后，做好道桥专业教学资源库建设计划非常关键，根据建设定位和内容，按照项目规定的时间要求，项目团队人员要分工明确，责任到人，并对所收集的相关素材提出具体要求，确保资源库建设质量。与此同时，项目团队要定期对建设进度和质量进行检查监督指导。

（四）资源库整合调试，共享服务

按照要求收集完内容以后，接下来我们就要在数据库管理系统下进行严格调试，各种链接是否顺畅，模块是否齐全，内容是否翔实，项目团队完成这些工作以后，要对数据库使用主体即授课教师、学生、企业和社会专业技术人员等进行演示、试用，将他们的意见和建议进行整合梳理，进一步完善教学资源库。

道桥教学资源库建设的目的是共享，为教师、学生、社会专业技术人员提供素材，提高岗位技能。利用互联网、校园网等网络资源将道桥教学资源库面向社会开放，达到共享服务的目的。

（五）加强资源库管理、维护、更新

教学资源库建设过程中，必须加强管理，学院有专门的管理部门和人员全程负责资源库的管理、维护和更新，出台相应的管理制度，做到科学化，分工明确，责任到人。同时要建立完善的项目资金使用监管制度，确保资源库建设项目在政策、管理和资金支持方面有保障。社会在不断发展，道路桥梁施工技术也在不断的发展，各种新型材料层出不穷。对资源库里的資源，我们要紧跟时代发展要求，与时俱进，将最新的专业知识及时充实到资源库中，做好分类和更新。

总之，道桥教学资源库的建设是一个长期的工作，这就要求项目团队要本着“创新发展”的原则，规划好、建设好、管理好资源库，使之真正成为老师、学生和社会专业技术人员的良师益友，通过努力，使资源库建设更加具有长效性、交互性、发展性，更好地为师生、企业服务。

参考文献：

[1]杨成.关于高职教育专业教学资源库建设的思考：以服装设计专业教学资源库建设为例[J].中国高教研究，2011（5）：92-93.

[2]吴学敏.高职共享型专业教学资源库建设的探索[J].高职教育在线，2010（4）：53-54.