中职生榜样树立浅探

刘凯华

[摘 要] 中职生在初中阶段一般是被忽略的对象，他们进入职校后渴望改变自己却无能为力，作为班主任坚决不能放弃他们，要帮他们树立榜样意识，重拾生活信心。“榜样”是指以人为自己的楷模。榜样的目的是使每一位学生得到尽可能多的表现和竞争机会，让他们健康自信地成长为对社会有用的人。

[关 键 词] 中职生；榜样意识；德育；启示

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0164-01

在中职生成长成才过程中，他们经历了太多的酸甜苦辣。也许他们曾名列前茅，但由于种种主观和客观的原因，他们处于学习的下游；也许有些曾努力过渴望自己能挤进前列，但终究没能走出所谓“差生”的行列。9年的学习过程让他们对学习厌倦了，失望了，迷茫了，甚至放弃了。为了让他们重拾信心，成为一个对社会有用的人，作为职校班主任，有责任和义务为他们的学习和人生注入正能量，让他们找到学习榜样，明确自己未来的路在哪里。

一、树立榜样意识

无论在什么时代，榜样都应该是高昂的时代旋律。中职学生没有目标，不知道未来要干什么，能干什么，所以树立榜样意识非常重要，首要的是道德榜样。

（一）坚持德为导向

德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在平时的教育中，我们要用高尚的道德情操、良好的行为习惯、知行合一的做事风格去教育影响自己的学生。用社会主义核心价值观指引学生，用中国梦启迪学生，用优秀品德感染学生，让每位就读中职学校的学生成为道德标准的遵循者和守望者。在一个正确道德榜样的监督和爱护下，我们学生的思想也会慢慢靠拢，形成以班主任为核心的凝聚力。

（二）坚持专业引领

职业教育既是道德素养教育，更是特长教育，对我校学生来说，学一门适合学生自己个性特长与爱好的专业最为重要。那么，怎样做到专业引领？（1）重视学业引领，通过了解此专业在社会的作用及现状培养学生对此专业的兴趣；（2）楷模进校，请本校毕业的优秀企业家进校讲座，有助于学生燃起对本专业的高度信心和对未来的期望；（3）重视训练，经常展示技能集训队学生的技能风采和得金情况，让学生对本校和本专业有更强的自豪感；（4）重视比赛，以赛促练，提高技能实用性。在这一系列的活动过程中，榜样无处不在。

二、寻找身边榜样

榜样形象设定太高，形同虚设。只能让人观察、模仿，却无法真正学习。要善于在学生身边发现榜样，使他们觉得榜样就在自己身边，触手可及。也要善于发现每个学生身上的闪光点，使他们感到榜样可能就是他们自己，从而增强其学习榜样的主动性与自觉性。

本校每年都会选出全校十大榜样人物。这个过程让学生把眼光落在身边的榜样人物身上，原来榜样并不是遥不可及，我们身边也有这么多值得学习的同学，我只要像他一样，再努力点，再专注点，再坚持点，我也可以进步，我也可以成为更好的自己。而被评为榜样的学生更是重新定位了自己，他开始慢慢发现身上的闪光点，重新认识自己，重拾对未来的信心并有勇气规划自己的未来。一颗颗小种子在他们心中发芽了。

三、努力成为自己心中的榜样

榜样的渗透作用不是一蹴而就的，犹如春风细雨，润物无声。相同气质的同学就能互相吸引。

我班钱××同学是创业榜样。去年学校组织了创新创业比赛，她立刻报名，和几名同学组成小组，一点一滴地把想法变成文字，出策划，估预算，算利润，从无到有，整整一个月，又要上课又要出创业计划，不分昼夜，不喊苦不喊累，终于他们的亲子烘焙坊获得校创新创业项目一等奖，常州市二等奖的好成绩。现在孙××、毛××等几位有相同理想的学生渐渐靠在一起，准备毕业后能将这份创业计划付诸实践，谁说她们不能成为未来烘焙界的一股小清新呢？

很多学生将榜样的力量内化，找到了行动的指南，增强了实现目标的内驱力。

四、树立榜样的启示

（一）榜样要多元化

雖然这个阶段的学生依然以学习为主，我们将培养整个集体的学习氛围变得更浓烈，但如果一味地长期只强调“智”“技”，会人为地造成“榜样”与普通学生的隔阂和矛盾。有些学生热心于公益和志愿活动；有些学生喜欢各种社团活动；有些学生精于管理和沟通等。因此，我们树立榜样时，一定要正确地把握评价标准，结合集体的具体实际，建立一个有核心、有梯次的榜样群体，从多个维度和视角来进行榜样宣传，最大限度地满足学生全面而多元化的学习需要。

（二）榜样要以人为本

没有学生积极主动的参与，榜样的树立只能形同虚设，所以学生的主体地位必须得到凸现。榜样一旦树立起来，老师要引导学生真心、虚心地向榜样学习，切忌拿榜样作为批评学生的武器。这样极易引起对立，效果适得其反。另一方面，我们还应组织多种活动，注意理论指导，不断提高学生的思想认识水平。同时榜样的后续管理工作也必不可少。关心他们的生活，倾听他们的意见，化解他们的疑惑，帮助他们克服不足，保证他们不断朝着健康、正确的方向前进。

榜样即楷模，是我们价值观的指明灯，更是信仰所在。我们树立榜样、弘扬榜样、学习榜样的目的在于把机会还给每一个学生，使每一位学生得到尽可能多的表现和竞争机会。让中职生在曾经迷失的洪流之间找到彼岸的方向，让他们在今后走一条无悔的青春路。

参考文献：

[1]康久香.激发中职学生正能量的研究[J].职成教与成才研究，2015（9）.

[2]李伯黍，岑国桢.道德发展与德育模式[M].上海：华东师范大学出版社，1999.

[3]邹霞.新时期榜样教育的审视与重建[J].教学与管理，2010（12）.