信息化背景下电工电子专业学与教的变革研究

狄甜甜

[摘 要] 随着教育改革进程的深入，社会环境对人才培养质量的重视程度越来越高，职业院校作为教育体系中的重要组成，肩负着人才培养的重担，再加上信息化时代的到来更是给现阶段的教育提出了新的要求，对电工电子专业来讲也不例外。如何有效应用信息化的教育优势，努力促进电工电子专业学与教的有效改革，提升学生的综合素质是广大教育工作者重点考虑的问题。围绕信息化背景下电工电子专业学与教的变革研究展开了一系列的探究，首先分析了信息化概念的提出，然后分析了在信息化背景下电工电子专业学与教的变革工作，分析了在信息化背景下如何促进电工电子专业教学质量的提升。

[关 键 词] 信息化；电工电子；学与教；教学质量；变革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0179-01

虽然信息化时代已经到来，并且也在电子与电工专业应用开来，但是信息化仍然停留在PPT、视频播放等简单层次上，教学模式还是没有明确学生是学习主体的地位，学生以被动接受知识为主，没有将以教导学等先进的教学理念融入课堂中，主要根源是新教学理念要求学生的知识来源于实际，来源于生活，但是传统的模式根本做不到这一点。因此在信息化背景下电工电子专业学与教的变革迫在眉睫。

一、信息化教学概念的提出

所谓信息化教学就是充分利用网络技术带来的优势促进教学媒体的有效调动，发挥学生学习的主观能动性、积极性以及创造性，促进新的教与学关系的构建，重视教师教的引导作用，研究信息化技术在电工电子专业学与教的变革中的有效应用是否具有可行性，研究信息化技术在专业教学中的介入对教与学可能产生的影响，分析其中的逻辑关系。

二、在信息化背景下电工电子专业学与教的变革工作研究

电子电工专业是实践性很强的专业，促进信息化在教学中的应用，可以促进理论与实践一体化教师的建设，使整个教学过程被完全记录下来，借助信息化教学条件的优势，促进学生自主学习方式的有效变革。信息化条件下单片机课程的学与教变革的实践研究，重视符合专业性质的仿真实验室的建设。为学生创设符合专业特性的学习平台，促进电子实训项目的建设，借助Multisim软件带来的优势，开展仿真电子技术课程信息化教学实训研究。专业的教与学变革需要实现教育的信息化。

三、信息化背景下如何促进电工电子专业教学质量的提升

（一）促进学生对电子电工学习兴趣的提升

职业院校电子电工专业所涉及的知识面非常广泛，并且有很多内容都比较抽象。再加上传统的教学模式干扰电子电工教学，在很大程度上影响了学生对电子电工专业的学习兴趣，不利于学习效率的提升。而将信息技术与专业教学有机结合起来则能够吸引学生学习的注意力，调动学生的学习热情，让学生积极主动地参与到教学过程中。例如：在学习电磁感应的时候，教师不需要将电磁感应直接告诉学生，可以制作一些与电磁感应有关的动画，那么学生的注意力一下子被抓住了，在观看动画的过程中也能够对动画中呈现出的内容进行欣赏和思考，不仅促进了课堂氛围的活跃，还大大提升了电子电工专业课堂的教学效率。

（二）重视实验的具体过程

重视实验操作的具体过程，不能仅仅关注实验结果，在讲解一些抽象、逻辑性强的知识点的时候，简单的口授式教学是不能起到良好的教学效果的，如果借助实验可以较为真实地将知识呈现出来，但是并不是所有的实验都可以在课堂上展示，反而会受到条件因素的限制不能展现，例如在讲解交流电的时候，一些教师往往习惯用模型展示交流电的产生过程，但是模型终归是模型，不能将电流产生的具体过程展示出来，而借助多媒体技术，将电流瞬时间内动态转化过程有效显示出来，同时对线圈在转动过程中位置上的变化及相对应的电流变化等内容也能够清晰展示出来，学生更容易吸收和消化。

（三）借助信息技术促进电工电子专业课堂教学知识容量的擴充

借助信息技术促进电工电子专业课堂教学知识容量的扩充，可以随时将实验步骤教给学生，对相关的理论知识进行有效讲解，不但节省了课堂教学时间，还让教师可以保质保量地完成教学任务，针对电工电子专业课堂教学实现时间短、效果好的教学目标，促进学生全面发展。

综上所述，信息化时代背景下电工电子专业学与教的变革对学生的发展非常重要，关乎着学生今后的就业，所以在这样的大环境下必须意识到现阶段教学中存在的问题，借助信息技术带来的优势，努力提升教学水平，促进学生全面综合发展，在毕业之后可以更有效地投入工作岗位中，可以创造更多的价值。但是利用需要把握好度，不可完全取代实验教学，单纯利用多媒体技术学生还是不能将事物的本质理解清楚，所以需要合理利用信息技术提升教学质量。

参考文献：

[1]强艳.信息化背景下电工电子专业学与教变革的实践研究[J].考试周刊，2018（49）.

[2]张世英.信息化条件下武警院校电工电子实践教学改革探析[J].武警工程大学学报，2014（4）：65-67.

[3]刘晓军.电工与电子技术实验教学改革探索[J].武警学院学报，2014，30（7）：56-58.