项目教学法在中职教育教学中的实践探究

刘永旺

[摘 要] 对于中职教育教学工作，传统的教学模式往往很难使学生掌握今后的工作岗位，对于当前大部分的中职教育工作，其主要是帮助学生掌握各种文化知识，而对学生今后工作中需要的学习能力以及团结协作能力等涉及较少，这使学生在参加工作之后这两个方面的缺陷较为明显。而采用项目教学法，其能够帮助学生更好地提高综合能力，使其在今后工作时能够具有更强的能力。

[关 键 词] 中职教育；项目教学法；团队协作

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0142-01

我国的中职教育院校主要是培养技术型人才，使学生在毕业之后能够具有一定的技能，帮助学生更好地适应当前社会。但在我国传统教育模式下，大部分学生在学习时往往掌握的都是自身工作联系较少的内容，很多学生在毕业之后找到的工作几乎不会运用自身学到的技能。对此，我国的中职教育工作需要尽快改变自身的教育模式和教学方法，在进行教学时需要培养学生良好的学习能力，同时对学生的创新能力进行培养，帮助学生培养团队协作能力，使其在毕业之后能够更好地应对工作中的挑战。

一、项目教学法的优势简介

對于项目教学法，一方面是对学生的学习兴趣进行培养，对很多中职院校的学生来说，其之所以放弃自身选择的内容，往往是因为对学习内容不感兴趣，为此，采用项目教学法能够很好地避免这一问题的出现，通过项目教学法能够对学生的学习动机以及学习效果等进行联系，通过教师和学生之间的互动，使教师能够更好地理解学生感兴趣的内容。对于项目教学法，其需要学校和企业之间进行紧密的合作，这样才能够使学生的学习更加贴近实际工作内容，增强学生的学习兴趣。

另外，项目教学法的开展能够培养学生的团队协作能力，很多大的项目的开展不是一个学生能够独立完成的，在这种情况下则需要多名学生之间相互合作，最终完成整个项目。对此，在教学过程中，教师可以先通过奖励机制使学生之间产生良好的竞争关系，且各个小组在完成自身任务之外还需要同其他小组之间进行协作，这样才能够保证整个项目的顺利进行。通过这一教学模式，学生能够明白团队协作在今后工作中的重要作用，从而增强学生对团队协作训练的重视。

二、项目教学法实施过程中存在的问题

（一）教学场地不足

对中职项目教学活动的开展，其需要配备充足的学习环境，这样才能够充分模拟企业和行业内的工作环境等，像实训基地和车间等工作环境，这些环境需要学校具备充足的场地才能够有效开展。但对当前我国的中职院校来说，教学场地是限制其发展的主要因素之一，大部分的院校很难承担全部的学习场地需求，甚至一些院校连基本的实训基地都无法满足，使项目教学法无法得到有效的开展，影响学生的学习效果。

（二）专业教材不合适

对于我国当前的中职教学教材，其大部分是根据学科知识进行系统性的编写。这些教材大部分都是以教师作为课程开展的中心，通过教师的讲授把教材中的知识传授给学生，这种教材在项目教学法中无法得到充分的运用，且由于其教学是以教师作为中心，但在项目教学法中，教学的中心是学生，因此，教材是中职教学中项目教学法开展的主要限制因素之一。对于项目教学法，教材的限制不仅影响学生，同时对教师也产生较大的影响，教师在开展项目教学法教学活动时，缺乏必要的参考依据，从而影响教师的教学质量。

（三）教学中两极分化现象严重

对项目教学法，是以小组合作教学模式开展的，在进行学习的过程中，学生需要通过自身的控制能力进行活动式学习，但对一些自控能力较差的学生，其在项目教学中无法克服自身的不足，导致其在学习时无法完成教师布置的任务，影响了学习效果。而对自控能力和动手能力较强的学生，其能够通过自身的自学掌握大部分的教学内容，然后通过自身的努力对所有的教学知识进行掌握，对这两种学生，其在参与项目教学活动时往往会出现两极分化现象，影响学生的学习效果。

三、项目教学法开展建议

（一）开展联合办学

对当前的中职教育工作，实训基地不是一个主要的限制因素，单纯地通过学校自身努力很难得到较大的改善，为此，中职院校可以通过和其他企业建立合作关系，借助企业的场地开展实训，这样能够在很大程度上节约院校的成本投入。此外，对企业来说，通过联合办学能够共享学校的创新成果，同时将学校的创新成果应用在企业发展中，促进企业的进步。此外，通过企业的实训基地的提供，学校还能够使学生更加贴近生产实际，从而提高学生今后应对工作的能力。

（二）新教材的编写

对中职院校的教学教材，其已经很难满足当前项目教学法教学活动的需求，对此，中职院校可以邀请相关专家和企业的专业技术人员参与教材的编写，根据学生今后的工作实际情况以及学生的学习情况等编写合适的教材内容，提高学生项目教学法学习效果。此外，对于编写的教材，其还可以通过教师对其进行评价，对于其中的问题进行修订，完善教材编写工作。

参考文献：

[1]王占民.项目教学法在中职VF教学中的实践与探讨[J]. 电子制作，2014（13）：174.

[2]王淑锋.项目教学法在中职教育教学中的探索与实践[J]. 中国职业技术教育，2012（29）：46-47