机电设备PLC控制技术教学模式创新探索

2018-05-14 09:57俞佳萍
现代职业教育·职业培训 2018年2期
关键词:驱动探究教学模式

俞佳萍

[摘 要] 机电设备PLC控制技术是中职学校的重要课程,其教学具有很强的实践性,针对传统课程教学中的不足,提出在教学中采用基于任务驱动的项目教学方法,并对任务教学的模式、实施方法策略、成效等进行了实践探索。

[关 键 词] 任务教学模式;实施策略;创新;PLC技术

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)06-0170-01

可编程控制技术PLC是一门实践性很强的课程,但是在传统的课程教学中,主要采用课堂教学讲解为主的教学模式,学生被动接受知识,再加上课程本身具有一定的难度,不能有效激发学生对课程的学习兴趣,造成教学效率不高的现象出现。而采用以任务驱动的项目教学新方法,让学生在学习中以某个具体的项目制作为任务开展学习,能有效激发学习兴趣,提高教学质量,提高学生的实践能力。

一、任务驱动项目教学模式

基于任务驱动的项目教学模式是以学生自主探究学习为主的一种教学方式方法,它以建构主义教学理论为基础,让学生在任务项目的驱动下,展开教学活动,引导学生由易到难、由简到繁、循序渐进地完成一系列任务项目,从而学会知识,得到清晰的思路、方法和知识体系,并在完成任务项目的过程中培养学生分析问题、解决问题以及处理问题的实践应用能力。通过笔者教学实践证明,该教学方法不但能有效提高学生的学习兴趣,而且还能有效解决课堂所学理论知识与实践动手能力相脱节的问题,使学生在做中学、学中做,能较好满足中职人才培养目标要求。

二、任务驱动项目教学模式运用策略

基于任务驱动的项目教学模式主要包括项目提出、项目分析、学生探究学习并完成项目、项目展示及评价这四个步骤。

(一)项目提出

教师通过对PLC课程内容教学目标和学生学习兴趣的分析后,提出一个能够运用本节所学的PLC知识和技术才能完成的项目或某个项目的一些任务,让学生以完成此项目或任务开展对新知识的学习探究。例如,在学习PLC控制技术时,可让学生设计一个“自动送料小车的控制系统”。要求当小车位于后端时,启动开关,小车向前行。行至前端时,打开翻斗门装货,10秒关闭翻斗门,小车向后行至后端,再启动开关,打开车门缺货,10秒后关闭车门,完成一次装卸货。通过运用这样的项目,激发学生的学习探究兴趣。

(二)项目分析

在给学生设计了项目或任务后,教师就要让学生根据教材

进行自主探究学习,并针对重点和难点部分进行讲解,对项目任务的设计过程进行详细分析,然后让学生把整个项目或任务分

成若干个小的子项目或任务,在此基础上对每个子项目所需要

的知识进行分析,哪些需要新知识,哪些需要旧知识,以此确定对新知识的学习内容。由于任务的驱动,学生对新知识的学习就会产生强烈的欲望。

(三)探究学习完成项目

在探究学习和完成项目阶段,教师可让可采取学生自主探究或小组合作学习探究两种方式来完成项目的学习和设计任务。在新知识的理论学习阶段可采取自主探究学习,在项目任务的设计阶段可以采取小组合作的方式开展探究,这样既能提高学生的自主学习能力,又以能培养学生的合作意识与精神。由于任务的设计阶段有一定的难度,运用小组合作学习方式,既有集思广益,拓展学生的思维,又能相互帮助、相互取长补短,使大家能够共同进步和提高。在学生探究学习的过程中,教师要及时对存在困难的学生进行指导和帮助。基于任务驱动的项目教学模式,既重视强调学生自主探究,使学生自主完成项目,来培养学生自主探索学习能力,又重视学生的合作学习,使学生可以通过小组交流讨论,来解决学习中的问题,并培养了学生合作精神。因此,教师应尽量让学生去解决学习的问题,但要向学生提供解决问题的方法、线索或资源。

(四)项目展示及评价

在学生完成项目或任务后,教师要把学生的作品或设计方案在全班学生面前进行展示,并给予每个作品或方案积极的评价,这样学生就能获得成功的喜悦,增强学生学习PLC技术课程的信心,有效激发学生进行动手操作实践的兴趣和动力,通过对学生完成项目情况的展示与评价,还可以有效增强学生的竞争意识,促使学生投入更多精力去进行创新探究,从而使学生的创新能力得到提高。

三、任务驱动项目教学模式运用效果

笔者通过在两个班级进行对比实验发现,运用任务驱动项目教學模式,不但能够激发学生对PLC课程的兴趣与热情,而且学生对所学知识的掌握与实践运用能力都得到有效提升,学生

既掌握了所学知识,又提高了自主探究学习的能力,更好地体现了素质教育的目的。而运用传统教学的学生对PLC课程兴趣不高,对知识的理解掌握一知半解,教学的有效性不高。

总之,在中职教学中,要提高教学的有效性,需要教师积极创新教学模式,想方设法调动学生的学习兴趣与积极性,加强自主学习能力的培养就能提高教学质量。因此,任务驱动项目教学模式是理想的选择。

参考文献:

[1]刘晓云.十字路口交通信号灯PLC控制课堂教学组织与实施[J].求知导刊,2016(21).

[2]闫伟.浅谈PLC技术在煤矿机电设备控制中的应用[J].机械管理开发,2016(1).

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