如何加强高职学生现代信息素养的养成

刘兴 于贵军

[摘 要] 随着现代信息技术的广泛应用和由此引起的人的生存方式、工作方式和学习方式的改变，人们对信息素养的认识和重视不断提高。高职学生是一群特殊的大学生群体，他们很快成为现代职业人，更加急需现代信息素养的养成训练。

[关 键 词] 现代信息素养；途径；高职学生

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0045-01

高职院校要培养适应新时代需要的职业技术技能型人才，必须大力加强高职学生的信息素养培养。这不但是尽快适应新时代广大人才市场的需要，更是积极投身于全面提高公民素质的形势需要。

一、加强对高职学生信息素养的认知和理解引导

信息素养（Information Literacy）的本质是全球信息化需要人们具备的一种对信息社会的适应能力。美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报告提出21世纪的能力素质，包括基本学习技能（指读、写、算）、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。总的说来，信息素养是一种了解、搜集、评估和利用信息的现代生存能力。

高职学生是一个比较特殊的大学生群体，在校时间较短，一般都是两年在校学习训练，很快就进入实习岗位，甚至正式加入了真正的社会职业队伍。所以必须在校期间使高职学生理解信息素养的内涵和意义，全面强化训练这种生存本领。通过调研，我们认为在培养学生信息素养的过程中，先集中抓住三个要点，有针对性地解决高职学生对现代信息素养的理解、认知和培养问题。

（一）敏锐感知新信息

在现代海量信息中，不要淹没了自己，哪些信息有价值、哪些信息可能是垃圾，首先要能迅捷感知、捕捉、筛选到与个人兴趣、专业、技能等有密切关联的信息。

（二）独立分析、使用信息

会使用必要的有效工具，能够快速、高效地获取信息；能够比较熟练地辨别、甄选、评价信息；能够比较有效地、创造性地使用信息；特别是能够在信息甄别、选择与创新利用上有自己的特殊能力。

（三）尊重规则、团队分享信息

懂得现代社会就是信息互联的时代，使学生能认识信息对高效社会化的重要性；在浏览和筛选信息时，能履行与尊重相关的道德、规则、规范；要具有团队合作意识，善于分享信息才能更好地检测和利用信息。

在对高职学生的信息素养理念培育与实践训练中，必须使其明白，现代信息素养的养成是他们毕业后仍具有重要意义的一项终身学习发展能力。因为信息的浏览、搜集、甄别与运用就是知识积累与更新，就是思维能力的持续发展与提高。

二、拓展高职学生现代信息素养的实践训练渠道

（一）全面改革现代信息技术公共课程，发挥其特殊课程优势

现代信息技术课程已经成为高职院校的公共课程，一般主要开设信息技术应用基础或者计算机与网络基础等，尽管课时都不是很多，但是作为现代信息素养教育的必修课程有其独特的功能优势，必须全面改革，使其适应今天的信息化社会。

在教学内容上，要增加课程的深度与广度，特别是增加动手操作训练的内容。因为计算机和网络的基本原理与操作方法，对于现在的很多大学生已经不是难题，为了适应加强对高职学生信息素养培养的要求，要在训练内容上积极拓展丰富。高职学生对学习理论课程兴趣普遍不高，但是，他们喜欢活动，愿意上实践性较强的课程。所以可以多增加结合各专业特点或相关企业的项目训练、小组学习的合作训练项目等。在实践项目练习中，使其提高获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。

（二）各专业课程教育教学中有意训练高职学生的现代信息素养的养成

这些年，随着高职教育的迅猛发展，各专业课程教学都已经呈现出现代化、信息化的良好势头。慕课、资源共享课程、微课程等都已经进入高职各专业教学课堂，这本身就非常符合现代信息社会对高素质、综合型、技能型人才的基本要求。所以，各专业课程在具体运用现代化教学手段过程中，应把信息素养的精神整合到课程和教学的具体环节中，信息素养的养成完全可以渗透到各专业、学科教学实践中，并贯穿于整个教学活动的始终。让高职学生在学习专业课程中，注意领会现代信息的广博与复杂，有意识地训练学生感知信息、捕捉信息、甄别分析信息、运用与分享信息的能力，让他们参与到课程的设计与实施过程中，长期坚持这样的课程学习与引导，就能够逐渐养成学生的现代信息素养。

（三）积极鼓励与支持高职学生参与各种社会实践活动，强化现代信息素养的养成

高职学生要积极投身到校内外的各种社会实践活动中。因为各种社会实践活动的全过程在本质上就是学会独自信息收集、输入、处理、加工和输出的过程，在活动中能有力地增强高职学生的信息素养。

高职学生最热心、最擅长的就是在活动中展现自己。不论是开展丰富的社团活动，还是专业性较强的实践活动，都能给学生一片独立学习锻炼的天地。例如，可让学生参与专业课教师的项目组活动，帮助教师整理材料；也可以让学生参与企业单位的一些横向课题研究活动等。这样不但及早培养了高职学生了解社会、熟悉职业行业特点的能力，而且能在这些实践活动中使其信息素养得到综合有效地培养和提高。

总之，高职院校必须转变现代人才觀念，加强现代信息素养的培育，使学生通过全方位地感知、学习、活动与实践，学会独立解决在学习和实践中遇到的各种问题。这种解决实际问题的能力只有通过现代信息素养的养成与训练才能获得。

参考文献：

[1]程远东.信息素养养成与现代信息检索[M].北京：北京出版社，2014.

[2]王理.信息素养[M].北京：科学出版社，2010.

[3]李志河.大学生信息素养教育[M].北京：清华大学出版社，2010.

[4]张基温.大学生信息素养知识教程[M].南京：南京大学出版社，2007.