中职学校班主任班级管理策略浅谈

杨峰

[摘           要]  中职教育主要是为社会各行业培养技术型、专业型、应用型的新人才。但是，因中职教育以及中职学校学生的特殊性，就要求中职学校班主任不能按照一般的教学理论和经验对中职学校的学生进行常规的管理，要根据学生的实际情况制定合理的管理方法。故而，从中职学校班主任面临的班级管理难点出发，对如何管理好中职学校班集体提出建议。

[关    键   词]  中职学校;班主任;班级管理;策略

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）25-0195-01

班主任是班级建设的设计者、班级组织的领导者以及班级的教育者，在班集体的建设中处于主导地位。良好的班集体环境能促进学生群体意识、社会交往能力与适应能力、自我教育能力的提高与发展。中职学校的班主任在面临有特殊情况的学生之时，就需要发挥自己的创造性，根据中职学生的实际情况，制定合适的班级管理办法。

一、中职学校班主任管理的难点

因中职学校的学生有其特殊性，因此，很多中职学校班主任在对班级进行管理时总会面临些许困境。首先，中职学校的学生大多是初中毕业之后没有考上高中，被迫选择中职学校的，他们存在性格冲动、自制力不强、团体意识差、学习基础差等问题。更重要的是他们大多数人的父母长期在外务工，不太重视他们的学习成绩。其次，中职学校学生的父母因长期在外对他们的关心不够，又大多经历了家庭破裂的变故。所以，他们大多在心理上敏感且自卑。这就使得他们无论是在学习上还是在生活上都没有自信。再加上初中时成绩差没有考上高中，没有得到老师、父母的认可，加剧了他们的自卑感，使得他们在面对一些事的时候极度敏感和脆弱。最后，在中国的传统教育中，“只有考上大学才会有出路”的思想一直影响着他们。因此，在他们没有考上高中而只能选择去中职学校学习之后，他们觉得中职生没有前途，看不到自己的未来，对生活、学习都很迷茫。这就使得他们不能正确认识自身的优点，造成他们在学习上的懒惰。

二、中职学校班主任班级管理策略

虽然中职学生的特殊性决定了中职学校的班主任在对班级进行管理时会面临一些困难，但是，班主任作为班集体的组织者、建设者和教育者以及学生的人身导师，必须掌握正确的班集体管理办法，促进良好班集体的建成。

（一）确定班集体的发展目标

班集体目标是班集体发展的方向和动力。一个班集体只有有了共同的目标，才能使班集体成员在认识和行动上保持统一，才能推动班集体的健康发展。而有一个共同的发展目标对集体意识不强的中职学生来说又尤其重要。因此，中职学校班主任要精心设计班集体的发展目标，让班级里面的每一个学生都认识到班集体目标的重要性，争取让每一个学生都参与到班集体的建设中。在实现班集体目标的时候充分发挥每个学生的主动性和创造性，实现班级成员的自我教育过程。

（二）培养正确舆论和良好的班风

班集体舆论和班风是班集体成员意志的一个反映。正确的舆论和良好的班风可以促进班集体成员的心理素质、学习成绩的提高，同时也是促进良好班集体建成的一个重要前提。所以，中职学校的班主任在对班集体进行管理时，首先要让学生树立正确的人生观、世界观、价值观，让他们能够正确认识中职生这个概念，认识到中职教育是为国家培养技术型、专业型、应用型人才，而不是他们所想的中职生没有出路。这样，就会使他们正确对待自己所学的专业，端正自己的學习态度。而这种态度一旦形成便会无形地支配着全体成员的行为，成为一种潜移默化的教育力量。

（三）做好个别教育工作

对中职学校的班主任来说，最重要的是做好个别教育工作，根据学生的个别差异，对班上的学生进行因材施教。首先，要发挥先进生的榜样作用。中职学校的学生大多没有自己明确的发展方向和目标，对学习和生活都很迷茫。因此，中职学校的班主任要对先进生严格要求，发挥其特有的优势，促进班集体的健康发展。其次，是对中等生的工作。中等生一般都在班集体里表现平平，信心不足，表现欲也不强。因此，中职学校的班主任应该根据学生的特点，有的放矢地进行教育，给他们机会展示他们的才能。最后，对中职学校的班主任来说最重要的是激发班级里后进生的学习动力，发掘他们身上的闪光点，增强他们的学习兴趣。

总而言之，对班集体的管理是一件任重而道远的事，并不是一朝一夕便能够做好的，特别是对中职学校的班主任来说。因此，中职学校的班主任在对班集体进行管理时，不仅要发挥自身的独创性，增强学生的班集体意识，还应该借助家长的力量，更应该要对班集体的管理有信心和耐心，这样才能持之以恒地对班集体进行管理。

参考文献：

[1]谢文娟.中职学校新班主任班级管理策略[J].广东职业技术教育与研究，2014（6）：174-176.

[2]李日成.浅谈中职学校班主任如何做好班级管理工作[J].教育现代化，2018（2）：88.

[3]王玲玲，王蓉.试论建筑工程监理的作用与控制措施[J].山西建筑，2016（1）：266-267.