浅谈国外职业教育体系发展模式及对我国的启示

霍志明

[摘 要] 职业教育与我国经济发展息息相关，是经济资源与教育资源的结合，也是提升劳动者综合素质的有效渠道，更是培养不同职场应用型人才的教育。受一些因素影响，我国职业教育虽然已经发展近百余年，但教育成效并不是很理想。而一些国家的职业教育体系发展得较好，形成了独有的办学特色，因此，着重分析国外职业教育体系发展模式，并提出国外职业教育体育发展模式对我国的启示。

[关 键 词] 国外职业教育体系；发展模式；启示

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0226-01

一、国外职业教育体系发展模式分析

（一）英国职业教育体系分析

英国在90年代创建了职业资格理事会，其是督导、制定、实施较全面的职业资格证体系。该体系将当前英国所有职业资格纳入5个等级，其分别是技术工人、初级管理人员、熟练工人、技术员、中级管理人员。与其匹配的资格等级与文凭分别是中等教育成绩是A-C、中等教育证书、学术学位、高级证书、研究生学位。每一个职业文凭都有明确的资格要求，和普通教育资格是一样的要求，具有明显的独立性与分工性，在企业中能夠担负起判断、分析、计划、设计、评估、执行等责任，能够在广泛的环境中肩负起复杂的工作任务，具有很强的工作能力。

（二）美国职业教育体系分析

美国职业教育体系构建的社区学院被各国誉为最成功的教育模式之一，近些年美国职业教育体系也在不断的更新。（1）创建了新的职业能力观，该观念被视为多种品质与能力的综合体现，改变以往职业教育局限于具体岗位与技能的观念。该观念注重与生产模式、技术手段的变动性与职业人员的流动性，其要求职业人员具有整理、收集、运用新技术与信息的能力，从而增强职业人员的适应能力与应变能力。该观念重视个体在职场中的作用，其注重职业人员的人际交往能力、组织能力、规划能力、共事能力、独立分析与解决事情能力、创新能力等，为职业人员终身学习奠定了基础。（2）新型教学模式与课程结构，传统职业教育体系针对面狭窄，不能使学生学到较高层次的生产知识与学术知识，基于此，美国将学术知识引入职业教育体系中，将技术与生涯课程作为职业教育体系的基础，使课程结构更加宽广。再者，以往的职业教育模式已经无法满足现代学生的学习需求，当前越来越多的企业岗位需要较高的操作能力与宽厚的学术知识人才，基于此，美国职业教育体系在原有教学模式基础上创新多元化教学模式，使学生能够以丰富的知识去面对社会企业。

二、国外职业教育体系发展模式对我国的启示

（一）发展层次与观念上的启示

英国职业教育体系的五级职业资格给我国职业教育体系的发展提供了宽广的想象空间的启示。同时，为我国的中等职业教育、社会职业证书培训、企业培训、高等职业教育等，通过与国家教育部门的有效结合，构建由低级到高级的社会化模块式学位培训体系，对我国职业教育体系的改革具有一定的促进作用。美国职业教育构建的职业能力观被视为多种品质与能力的综合体现，改变以往职业教育局限于具体岗位与技能的观念，其要求职业人员具有整理、收集、运用新技术与信息的能力，从而增强职业人员的适应能力与应变能力，该观念重视个体在职场中的作用，这一发展观念对我国职业教育体系有一定的启示作用，我国应该与国际职业同步构建新的职业能力观。

（二）发展领域上的启示

我国职业教育体系的职业针对面较为狭窄，不能够使学生学到较高层次的生产知识与学术知识，不能够采取多元化的职业技术能力去解决社会企业多元化实际操作。基于美国的新型教学模式与课程结构的启示，我国应该构建具有本国特色的新型教学模式与课程结构，开展职业教师训练课程，使职业教育能够教授学生新的课程知识、新的技术，从而实现现代化教育模

式。教师应该改变以往单一的教育模式，使职业教育模式变得多元化，使学生能够运用多元化的技术能力去面对多元化的社会企业，并将学术知识合理引入我国职业教育体系中，以生涯与技术课程作为学生的基础课程，使我国职业人员具有较高的操作能力与深厚的学术知识。

综上所述，我国职业教育体系已经发展很多年了，但由于种种因素，我国职业教育体系的发展成效并不乐观，借鉴英国、美国职业教育体系，对我国职业教育体系的更新有很大的启示作用。因此，我国职业教育体系应该从国外的职业教育体系的发展层次与观念上借鉴，构建我国特色的职业能力观念与职业资格体系，从国外的发展上借鉴，构建我国特色的新型教学模式与课程结构，从而使我国职业教育体系在改革中不断进步。

参考文献：

[1]刘晓雪.高职会计实践教学模式改革的启示：基于国外职业教育模式的分析[J].天津商务职业学院学报，2017，5（3）：74-76.

[2]谢利英.国外职业教育实践教学模式的做法及其对我国的启示：基于机电类专业高职教育[J].西部皮革，2017，39（6）：149，151.