计算机应用在小学语文教学中的优越性研究

李佳 李宾

【摘要】近几年，计算机行业发展迅速，其在教育上的应用，具有其他任何一种教学手段所不能比拟的优越性。通过深入探究小学语文教学中应用计算机的重要性，可以有效提高小学教学改革质量。对计算机应用在小学语文教学中优越性的分析，能够帮助学生养成良好的学习习惯。

【关键词】计算机应用；小学语文；教学；优越性

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

随着科技不断发展，更多的先进技术与设备被应用到教学工作中。其中，计算机在小学语文教学中的应用实现的教学方式的改革，为小学语文课堂注入了更多活力，课堂内容更加丰富。计算机声音图像等功能，有助于开发小学生思维，提高他们的学习积极性与思考问题的主动性。计算机功能性很强，它能够为小学生的语文学习构建一个更加吸引人的环境，使他们对语文知识的掌握与理解更加透彻，课堂教学效果也将有所提高。要使计算机在小学语文课堂中起到更大的作用，对老师也提出了一定要求。首先要求老师能够熟练掌握计算机的操作方法，并与教材相结合，合理利用。改变传统的教学方式与观念，提升语文课堂的趣味性，引导学生独立思考，充分发挥他们的想象力与创造力。通过计算机在小学语文课堂中的应用，学生与老师之间建立更多的联系与沟通。由此可见，计算机在小学语文教学中的广泛应用，对传统教学方式必定会带来巨大的冲击，要对其优越性积极探索，使小学语文教学效果更好。

一、在小学语文教学中应用计算机的重要性

计算机诞生于20世纪初期，它的出现使各行各业都发生了翻天覆地的变化。多年来，计算机的应用已经十分普遍，成为我们工作生活的一个重要部分。近几年，计算机开始被应用在小学语文的教学中，随着科学技术的不断发展，通过计算机的应用实现了真正意义上的多媒体教学，并取得了良好的效果，使小学语文教学方式得到改善，提高了小学生学习主动性，课堂中不再只以老师为中心。但计算机在小学语文教学中的应用，同样具有两面性，有一定的优越性，同时也存在一些弊端。在应用过程中要做到扬长避短，明确计算机服务于语文教学的目标，达到培养小学生的学习热情、创新意识以及行为习惯的目的。对小学语文教学中计算机的应用进行分析，总结出优势与弊端，尽量减少不利因素的影响，使计算机更好地服务于小学语文教学。计算机可以带给学生更多信息，其中包括声音信息以及图像信息，将这些信息与语文教材相结合，有助于提高小学生的学习兴趣，创造良好的学习氛围。写作是语文学科中重要的一部分，小学生可以利用计算机互联网对作文资料进行收集，整理后应用到自己的作文之中，并对文章进行整体布局。同时在写作的过程中，也提高了计算机使用能力。教学过程要循序渐进，使学生的能力逐步发展。

二、分析计算机应用在小学语文教学中的优越性

很多小学生对于语文的学习，会觉得枯燥无趣，这是传统教学方式给学生造成的影响，教学方法也比较单一，使学生没有学习的积极性。著名物理学家爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老師，可见学习兴趣培养的重要性。计算机在小学语文教学中的出现，有效解决了这一问题，计算机通过多种形式所呈现给学生的信息与知识，更加生动，让人耳目一新。这就有效地激发了小学生的学习兴趣，受好奇心的驱使，对语文学习也表现出了更高的积极性。例如某一篇课文对自然景观进行描述，可以通过计算机向学生呈现图像，并播放与情景相符合的声音，风吹动着树叶、小鸟叽叽喳喳地叫着，给学生一种强烈的代入感，仿佛置身于美丽的大自然中。使用这种方式增加了语文课堂的趣味性，使学生改变对语文学习的不良印象，增加学习的积极性。在小学语文中常会出现许多抽象的内容，小学生接受比较困难。如果使用传统的教学方式，知识点学习达不到预期的效果。计算机能够利用各种技术对这些比较抽象的部分进行转化，将内容分解成小学生可以接受的程度，使学生对语文知识的学习更加轻松，高效地完成教学任务。例如对于古诗的学习，一直是语文教学的重点与难点，当学习一些通过描写风景来表达诗人思想感情的古诗时，可以收集一些与古诗情景相符的视频与音乐，建立一个特定的场景，这时再进行古诗朗诵，新颖的方式增加了学生的求知欲望，也使课堂氛围更加活跃。在对古诗进行讲解时，可以制作PPT，使学生的理解更加透彻，对古诗所表达出的思想感情了解更加细致。通过这种方式可以发现学生的兴趣有了大幅度提高，突破了小学语文中古诗词教学中的难点。在计算机应用的过程中，老师要改变传统的教学方式与观念，这是语文课堂中最关键的因素之一。除此以外，老师与学生的关系也应该发生一定的改变，学生应该是课堂中的主体，而老师要起到适当的引导作用。

计算机的应用，给学生建立了一个全新的学习氛围，带来了更好的学习条件，使学生充分发挥自己的想象力，有独立探索与创造的空间。在观看与聆听的过程中，对语文知识进行学习，并将学过的知识进行巩固。所以，老师需要提前做好备课工作，在教学过程中将知识面拓宽。同时老师需要不断提升自身的综合素质，学习计算机各类软件的使用，对计算机技术熟练掌握，通过参加教学培训，将语文教学方式不断更新，只有拥有这些技能才能更好地使用计算机，令教学效果得到提升，全方位服务于小学语文教学。计算机中的多媒体技术，能够模拟出多种环境与情景，在小学语文的教学中，可以根据所要讲述的内容，对情景进行设置，利用声音、图像等资源使情景更加真实，将一些抽象的内容具体化，将复杂的内容简化，通过这种方式，使学习更加简单，激发学生对语文学习的热情，增强学生的兴趣。设置语文课题，指导学生独立研究讨论，在这一过程中使学生的合作意识与独立思考能力得到提升。传统教学方式以书本为主，教授的内容局限性较强，计算机的使用使教学内容得到拓展，学生能够学习到许多书本以外的知识。计算机的应用，不但丰富了学习内容，也对教学方向起到了一定的引导作用，针对不同的学生，采用不同的教学策略。随着计算机网络的发展，互相分享语文教学的观念与方法，实现教学资源共享。综上所述，计算机在小学语文教学中的应用，为教学提供了更加优越的条件，改变了传统的教学方式，加强了老师与学生之间的互动，增加了学习的内容，使教学水平得到全面提高。

三、结语

如今，计算机以及计算机网络成了我们生活中必不可少的一部分，同时社会对于人才的要求越来越高，尤其是在信息的收集与整理方面，因此对学生这方面能力的培养十分重要，要将其列入教育的重点。信息能力的培养，离不开扎实的语文基础，小学语文课堂中计算机的应用使教学结构发生了巨大的变化，开阔了学生的视野，提高教学效率的同时学生的综合能力也得到提升。计算机是时代的产物，在小学语文课堂中的应用发挥了其独有的优势。相关教育工作者应充分利用这种优势，并在实践过程中不断完善，达到更好的教学效果。

参考文献

[1]史晓冬.新课程改革下信息技术在小学语文课堂教学中的应用[J].教育，2017.

[2] 周琪.浅谈多媒体技术在小学语文教学中应用的优势[J]. 报刊荟萃（下），2018.

[3] 刘继虹.计算机网络技术在小学语文教学中的实践应用[J]. 青海教育，2017.

（编辑：张晓婧）