情感教育在中职语文教学中的应用

吴晓娜

[摘 要] 要培养具有更高素质的职业技术型人才，中职语文教学是其重要阵地，在语文教学课堂中，情感教育起着重要作用。因此，中职语文教学中要重视情感教育和综合实践能力的培养。

[关 键 词] 中职语文教学；情感教育；作用；实施方法

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）29-0172-01

所谓的情感教育，就是依据对文本内容的理解，探究作者所抒发的情感，并进一步对情感进行领悟和理解，从而引起共鸣。实际上，语文課堂上的情感教育无非就是学生与文本产生共鸣后，自己内心的一种真实情感体验。而语文课堂教学中所提倡的三维目标就有情感态度价值观这一目标，这也就充分显示了情感教育在语文教学中的重要地位。

一、情感教育在中职语文教学中的作用

（一）有利于培养学生学习语文的兴趣

大多数学生认为语文学起来简单，可一到考试时成绩就不理想，因此造成了语文成绩低下，久而久之，学生对语文学习便失去了兴趣。中职语文课堂中注重情感教育，教师可关注到学生的情感变化，可以借助文本中的情感对学生适时教育与鼓舞，以激发学生重拾语文的兴趣，引导学生对语文有新的认识。

（二）有利于和谐师生关系的建立

从心理上来看，很多学生来到这个学校，其内心是放松的，一点压力都没有，这样使他们对学习就放松了，不再像以前那样重视。在课堂中的表现近乎散漫，无视学科的重要性，也无视教师的话语，只顾一味地沉浸在自己的天地里。面对这种情况，作为教师尤其是语文教师，在课堂中应充分利用好情感教育，让学生感受到教师的关注与爱心，也让学生感受到无论在哪个学校学习都是非常重要的，同时也可让学生明白教师的良苦用心。

（三）以人为本教学理念的体现

近年来，职业技术学校的教学被越来越多的人认可，究其原因，是众多学生反映来中职学校学习能学到东西，是真正从学生学习实际出发，为培养学生将来能更好地适应社会服务。所以，中职的教学改革理念是被学生认可的，由原来的学生只是被动学习，教师上完一节课，学习任务也就完成了，不再追问学生的学习情况，转变为现在以人为本的教学理念，把课堂的多数时间转给学生，在此过程中从学生的实际出发，不但指导学生在属于自己的时间内学到该学的知识和专业，也锻炼了学生的能力和技能，还可以在和他人的合作交流中获取新的心得体会，取长补短，以此来弥补自己的不足，使自己在各个方面不断完善和发展。

二、情感教育在中职语文教学过程中的具体实施方法

（一）采用新的教学手段

语文教学中情感教育的实现并不是固定不变的，在中职语文教学课堂中需要采取不同的教学模式，不同的教学模式是实现教师和学生之间以及学生和学生之间情感交流的重要手段。角色扮演法等一些新的教学手段对中职学生的活泼好动有着明显的教学效果。角色扮演法是指学生通过对教材文本内容的表演来实现对新知识的掌握，在语文学习中，角色扮演法可以实现对学生学习兴趣的激发和口语能力的提高。教师根据课文内容进行教学情境的创设，让学生在不同的故事中把握不同角色的性格特点，利用不同的语文词语以及表达方式，进行角色内心世界的展示，促进学生口语交际能力的提高。角色扮演具有形象生动和身临其境的特点，在进行语文教学的过程中，学生在轻松活泼的学习氛围下积极主动地参与到语文课堂的互动中，可以借助丰富的身体语言进行内心世界的表达，可以帮助学生摆脱枯燥乏味的学习环境，从而激发语文学习的兴趣。

（二）充分挖掘教材情感资源

语文教学在整个教学过程中发挥着重要作用，无论是在知识传授上，还是在学做人上，都起着重要作用。而在实际教学过程中，有时只是注重语文的知识性教学，而忽略了学生做人方面的教学。其实每套教材的编制都有与生活息息相关的内容，教学中充分挖掘教材中的情感，指导学生理论联系实际，借用生活中的事例对文本情感进行理解，使学生的情感与文本中的情感达到共鸣，便于学生更好地理解文本所呈现的情感。这样，借助文本与学生实际相结合，更能达到指导学生做人的目的，所以，语文课堂教学中，充分挖掘教材中的情感资源更能有效实现情感教育。

（三）加强对学习情感的评价

教学评价是教学中重要的环节，这一环节学生之前是有所接触的，但那时的教学评价，教师是针对学生的学习过程和成绩进行评价，缺乏对情感教育的评价。在中职语文教学中注重学生的情感评价至关重要。除了对学生的学习过程和成绩评价外，更要注重对学生的学习态度、活动参与度以及语言交际能力评价，在评价过程中，首先要以激励、鼓舞为原则，适时对学生进行心理疏导，使他们端正学习态度，正确认识中职学习的重要性。其次，适时对学生的学习方法和学习技能进行指导，在指导学生学做人的前提下，再指导他们提高学习成绩，其实也是提高学生技能的一种策略。

综上所述，足以证明情感教育在语文教学中的重要地位，无论是在重拾学生的兴趣上，还是建立良好的师生关系上，情感教育都起着至关重要的作用。既然如此，课堂教学中要充分、恰当地运用好情感教育，使中职学生同高中学生一样，将知识学实、学牢，真正学到知识，同时，通过教师的情感教育使学生真正融入文本的情感中去，真正进行心理情感体验，明确学习的重要性，明确教师的良苦用心，真正意识到自己将来的处境、面临的社会现实，从而能够为把自己塑造成新型的技术人才而付出努力。