信息化技术在建筑施工技术课程教学中的应用探究

侯荣伟

[摘 要] 对建筑施工技术课程在当前教学中的现状进行了剖析，阐述了信息化技术的应用在建筑施工技术课程教学中的意义，并探究了将信息化技术引入建筑施工技术课程教学的实施策略及方法。

[关 键 词] 信息化技术；建筑施工技术；课程教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）20-0155-01

一、建筑施工技术课程教学的现状

建筑施工技术是一门实践性较强的课程，理论与实际联系紧密。目前教学主要还是以教师课堂教授为主，尽管有一定的教学辅助手段，但仍然摆脱不了学生被动接受知识、缺乏主观能动性的学习现状，课堂教学效率低下。原因主要为：（1）学生因初次接触建筑工程专业，缺乏对工程质量问题的认知，导致对本课程的学习缺乏积极性，学习态度不够坚定。（2）在教师讲授为主的课堂中，学生只能被动地接受，缺乏思考过程与主观能动性，无法提高学习兴趣。（3）学生在学习过程中，由于对建筑工程项目的实践与认知较少，相关概念在脑海里仅仅是一个词语存在，而不能形成影像化的场景与之对应，很难在短时间内跟上教师的授课思路。

二、信息化技术应用于教学的意义

（一）实现教学资源的充分利用

将信息化技术引入建筑施工技术课程教学，利用互联网可以增加学生获取课程专业知识的机会。教师建立与课程相关的教材资源库，并与互联网资源相结合，方便了学生对教学素材与资源的搜索查看，增加了学生对学习资源的获取机会，也促进了学生对建筑工程项目的了解与认知，给学生课前预习与课后自学创造了条件。

（二）实现师生之间的多元沟通

在信息化的教学环境中，改变了传统教学中师生之间的交流方式，师生之间的交流与互动从单纯的课上、课下面对面沟通延伸到利用网络线上通信。师生间利用各种沟通工具软件及手机客户端软件进行随时互动，这种多元化的交流方式，让沟通变得更加方便与快捷，提高了学生解决学习问题的效率。

（三）充分发挥实践教学的作用

信息化技术进课堂，并不是单纯的利用计算机去实现教学过程，而是教学过程借助多媒体设备作为端口，依托于互联网，来提高学生的学习效率与学习能力。信息化的应用，将进一步发挥实践环节在教学中的作用，使学生作为学习主体，充分发挥主观能动性成为可能。利用网络多媒体，教师可以布置一定的教学任务与实践作业，学生课下实践完成，并通过网络反馈。通过这种方式，能充分发挥网络多媒体的便利与实用性，更加注重学生的实践学习过程，充分发挥实践在教学中的作用。

三、信息化技术应用于教学的实施策略

尽管信息化技术应用于建筑施工技术课程教学中，让师生之间的适时互动成为可能，能有效提升教学效率与教学质量，但它仍然只是一种教学手段，学生作为教学的主体位置不能动摇，仍然是教学的核心与重心，整个教学过程，要充分体现学生的主体地位。

（一）与学生课前预习互动

充分利用互联网，教师可以利用教育类网站、软件等发布课前预习任务，学生通过网络接收查看。脱离课堂教学模式下的这种新型交流方式，具有高效、便捷的特点，不受教室空间的限制，具有很强的灵活性与适应性，学生可以自由安排时间查看任务、完成预习任务。利用多媒体软件的交互式沟通功能，学生也能及时反馈学习过程中的问题，方便教师及时发现学生学习过程中的困难，给教师进行课程教学目标的设定、把握教学重难点提供依据。

（二）让学生参与课堂实践

建筑施工技术课程主要讲述建筑施工过程中的施工技术应用，因此，具有实践性强的特点，如何将实践环节引入教学成为亟待解决的问题。采用信息化教学，并不是指单纯地应用PPT、教学视频等资源进行教学，这些并不能充分发挥学生的主观能动性，不能充分体现实践对教学的作用。为充分发挥实践教学的作用，可以利用建筑信息化教学软件模拟建筑工程的施工过程，在教室内实现虚拟化实践环节。建筑仿真软件可以支持模型演示、人机交互式操作及实施测验，学生可以直接进行软件操作，模拟施工，让学生参与到学习过程中来，直接将实践环节搬进教室，提升课堂教学质量。教师在整个教学过程中不再是以讲授为主，而是转变为答疑者的角色，学生作为探索学习的主体，师生间则在模拟实践中进行互动。另外，教师还可以考虑将BIM建筑信息化软件应用于教学中，让学生对建筑施工过程有一个更加直观的认知，这将建筑施工技术课程从抽象难懂变得通俗易懂成为可能，同时更增添了课程的趣味性，能有效提升学生的学习兴趣。

（三）与学生课后复习互动

课后教师及时利用教育类网站、软件等发布课后实践作业，也可以采用网络测验的方式，进行学生学习效果的检验，同时进行线上互动交流。采用这样的方式，可以让学习过程变得充滿趣味性，变得不再模式单一、单调。学生完成任务后，线上提交作业，教师批阅后及时反馈结果，信息化教学的优势在于利用多媒体软件，让教师一对一有针对性地对学生进行指导与教学成为可能，有针对性的课后互动，将有助于教学质量的提升。

四、结语

科技的飞速发展，带动信息技术的快速进步，标志着信息化时代的到来。教育教学也应该充分利用信息化技术所带来的便利与高效，充分发挥信息化技术的优势。结合课程教育教学的特点，将信息化技术应用到教学当中来，不断提高学生的课堂学习效率，充分提升教学质量，做到信息化为课程服务，为教育服务。

参考文献：

[1]彭洪勤.浅谈信息技术在教学中的应用[J].中国培训，2016（6）.

[2]郑君.信息化技术在高职教育教学中的应用分析[J].新西部（理论版），2016（6）.