基于“互联网+”的高职市场营销专业发展探究

高文明

[摘 要] 随着互联网技术与各行各业的深入融合发展，“互联网+”时代对高职院校市场营销专业而言，既是机遇也是挑战。结合高职院校市场营销专业的实际情况，从人才培养方案、课程体系、教学方式、校园环境等方面提出当前市场营销专业发展的对策。

[关 键 词] 高职院校；“互联网+”；市场营销

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）29-0075-01

随着“互联网+”时代的来临，人们的生活方式发生了巨大改变，企业利用互联网技术进行低成本的营销活动，这对高职院校市场营销专业而言，既是机遇也是挑战。高职院校原有的人才培养方案、课程设置、教学模式等都受到了互联网技术的冲击，如何充分使用互联网技术，培养符合时代要求的市场营销专业学生，是值得思考的问题。

一、“互联网+”对我国高职市场营销专业发展的影响

（一）对高职市场营销专业人才培养方案的影响

“互联网+”时代对当今市场营销人员提出了更严格的要求。互联网时代的消费者需求更加个性多变，新兴的商业模式层出不穷，主题是人们之间的高度合作与分享，因此，“互联网+”时代要求人才不仅能够熟悉掌握数字化设备和互联网技术，更要有创新意识和创新精神，把创新融入工作中。

（二）对高职市场营销专业教学模式的影响

在高职院校的传统教学模式中，教学仅限于课堂或者实践基地，学生的学习资源仅限于老师的授课和书本，但随着“互联网+”时代的来临，这种模式受到了极大的冲击。学校已经不再是学生接受专业教育的唯一途径，首先是互联网时代教学资源的爆炸式增长。学生可以根据自身的需求观看教学视频，在线上低价甚至免费查阅相关资料，还能与老师进行互动讨论，打破了时间与空间的限制，缓解了教育资源配置不公平的情况，充分调动了学生的学习积极性和自主性。

二、“互联网+”时代高职院校市场营销专业发展的建议

（一）建立互联网营销人才培养方案

“互联网+”时代的背景下，互联网技术和人们生活的深度融合，对市场营销人员提出了更高的要求。营销人员不仅需要具备足够专业的知识，还要结合当前互联网时代的特色，充分培养互联网思维，切实掌握新时代市场营销手段及媒介。因此，高职院校在对市场营销专业学生进行人才培养方案的制订时，首先应该对当地的经济环境、企业用人需求进行深入调研，结合自身及当地其他院校的竞争优势，对本校学生的目标求职岗位合理定位。然后将目标岗位所要求的能力要素进一步细化，据此来指导和调整市场营销专业教学的教学大纲、课程设置、理论与实践课程的比例及具体教学模式等。

（二）构建专业课程体系，紧扣互联网时代主题

目前，大多数高职院校市场营销专业的课程设置都相对基础，市场营销专业学生拥有一定的理论知识，但缺乏足够的实践能力。因此，高职院校首先应该将重点放在培养和发展学生的职业技能上。在课程设置中提高实践课程的比例，增加校企合作的机会，积极引进行业龙头企业参与实践教学环节，让学生体验企业真实的工作环境，提升职业技能水平。其次，理论课程中加入“互联网+”时代下市场营销理论的新诠释、新解读，为“互联网+”环境下市场营销的发展提供理论支持。高职院校应该紧扣“互联网+”时代的背景，及时补充和更新实用性的教学内容，将互联网新媒体营销、大数据、创新创业等课程加入教学大纲中，不落后于时代。

（三）创新教学方法，线上线下全面互动

在互联网技术飞速发展的大环境下，传统的教学方式已经显得陈旧过时。互联网技术让学生能够随时随地学习，其开放性学习具备了娱乐化的特征，因此，为了引起学生对市场营销专业的学习兴趣，培养学生的自主学习意识，老师要摒弃以前的传统讲课方式，运用新型的互联网教学模式：翻转课堂模式、社交媒体模式和微课模式等进行教学。譬如，利用学院自主开发的APP让学生进行在线课程学习。另外，建立师生社交媒体互动平台，利用线上交流的便利性充分实施互动教学。充分锻炼学生的实践能力，把“线上+线下”全方位的教学模式引入实践教学中来，除了线下实训基地外，建立线上实践平台，实施实战模拟与推演教学。积极开展互联网营销策划、自媒体运营、电子商务等各种互联网大赛，提升学生的综合能力和实战技巧，培养学生创新创业的意识和能力。

（四）完善校園数字化建设，构建全方位的教育环境

市场营销针对的不仅仅是某一个行业，而是整个市场。市场营销专业人员的知识面必须广博，才能与各行各业的人员交流，抓住不同行业人员的需求点，顺利进行营销活动。因此，高职院校不仅要在教学上紧跟“互联网+”时代的潮流，还要从整体性上构建适合新时代学生发展的校园环境。互联网技术不仅要走入市场营销专业的日常教学过程中，更要融入市场专业学生的生活中。高职院校应该加快对学校日常办公流程的数字化改造，建立安全、快捷的校园网络，保证在校园内全方位、无死角的网络联通。图书馆、资料室等都应该实现数字化资源共享，与老师发布的优秀教学资源连接起来，构建课堂内外相衔接的数字化知识网络，让学生可以随时随地获取想要的信息，提升自己的综合素质。

参考文献：

[1]卢珍宏.“互联网+”时代背景下的高职市场营销专业改革探索[J].中国市场，2017，952（33）：212-213.

[2]王世胜.“互联网+”时代高职高专市场营销专业教学的挑战与对策研究[J].河南机电高等专科学校学报，2017，25（1）：73-76.

[3]田淑波.“互联网+”环境下高职市场营销专业的教学变革[J].职业技术，2017，16（10）：61-65.