高校思想道德修养与法律基础课程教改的几点反思

方玉珍

[摘 要] 在分析思想道德修养与法律基础课程目前的地位和教学现状的基础上，对高校进行思想道德修养与法律基础课程改革的要点进行反思和梳理，力求探索在新形势下科学开展该门课程教学、提升教学质量的有效路径。

[关 键 词] 思想道德修养与法律基础；课改

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）29-0215-01

一、思想道德修养与法律基础课程的地位与教学现状分析

思想道德修养与法律基础课程是高校思想政治理论课程的重要组成部分，是高校按照教育部规定开设的一门兼具实践性、政治性、教育性和知识性的公共必修课程。自2006年秋季全国各大高校统一了思想道德修养与法律基础课程教材之后，该门课程已经在教学方法改革和教学内容变革上取得了一定成绩。但受到传统教学观念和教育思想的影响，部分教师错误地在思想道德修养与法律基础这门课之中采取单向灌输的教学方式，挫伤了学生的学习积极性，陈旧的教学方法还导致课堂陷入沉闷僵硬的氛围之中，导致学生在课堂之中表现出明显的抵触心理，继而严重地影响思想道德修养与法律基础这门课程的教学效果。因此，高校必须在深入研究思想道德修养与法律基础这门课的性质和特点的基础上对大學生的心理特征及认知规律进行研究，进而选择合适的教学方法和教学模式，使课程教学从教材体系转向教学体系，转变课程在学生心中的刻板印象。

二、高校进行思想道德修养与法律基础课改的方法与策略

（一）理清思路，突出重点，创新模式

1.高校教师需要梳理教学脉络，抓准教学切入点。在多年的思想道德修养与法律基础课程教学实践中，笔者认为思想道德修养与法律基础课程应当以学生的法律意识、心理特征、行为特征和思想认识作为基础，以其在学习和生活中遇到的困惑、问题和困难作为切入点，探寻大学生综合发展、顺利成才的道路和路径。教师需要在坚守教材逻辑和教材基本内容的基础上将教学深入到大学生学习和生活的方方面面。教师有责任科学地进行课堂教学内容的规划，实现思想道德修养与法律基础从教材体系向教学体系的转化。

2.高校教师需要精练教学内容，把握教学重点。思想道德修养与法律基础课改的重中之重在于教学内容改革，课程教材是众多学者和专家经过多次研讨、论证、讨论之后确定的，是具有很强综合性和教育性的教学文本。

3.教师要将系统讲授和专题讲授结合在一起，进行教学模式创新。教师在思想道德修养与法律基础课堂之中的教学中，应当积极主动地挖掘新的教学模式。

（二）创新教学手段与教学方法，突出教学实效性和针对性

在确定好教学思路之后，教师要根据教学内容和教学目标选择针对性的教学手段和授课方式，提出具有实践性的授课方案，提升教学效果和效率。

1.运用互动式教学方法

第一，教师要采取讨论教学法。讨论往往是激发学生学习兴趣的重要方式，也是转变学生对思想道德修养与法律基础课程消极印象的主要途径。

第二，教师可以采取案例教学法。案例学习为学生提供了自主思考、查阅资料的机会，使其能够自主地开展分析和判断，能够在掌握理论的基础上提升分析问题、解决问题的能力。

第三，教师可以采取问题导向教学法。问题导向教学法的运用能够充分地发挥教师的主导作用和学生的主体地位，使学生的学习热情和学习积极性得到最大限度地维持。

2.提升实践教学比重

首先，教师要为学生提供参观学习的机会。高校教师要引导学生去参观爱国主义教育基地、实践教育基地、改革开放成就展等主题活动，让学生直观真实地感受到改革开放之后新中国取得的巨大成就，意识到中华民族在奋斗之中发生的翻天覆地的变化。人民幸福指数不断提升正是激发广大青年艰苦奋斗、努力学习的动力和基础。

其次，高校要开展青年志愿者活动，引导青年大学生积极地参与其中，通过投入到各类社会公益活动加深对社会的认识，体会到思想道德修养与法律基础教材背后蕴含的深意。

3.借助现代教育技术手段的力量

第一，教师要善于运用多媒体。在信息技术和科技手段不断发展的时代背景下，现代化技术手段已经高度地渗透到教育领域。

第二，教师要善于运用网络。高校内部要为学生之间的交流和沟通搭建顺畅的平台，开辟高校思想政治教育的新路径和新方法，QQ、微信、微博、校园网都可以成为青年大学生之间相互沟通和交流的媒介，他们可以在其中畅所欲言、平等交流。

4.发挥学生的主体作用

高校教师要充分地意识到学生自身的主体地位，将之作为授课的指导性原则，将学生参与课堂教学的积极性和主动性作为教学质量衡量的主要标准，引导学生积极主动地进行学习，让学生在思考的过程中提升自己的思辨能力，能够做出正确且科学的判断，并在这个过程中实现教育目标。

参考文献：

[1]臧宏，王立仁.思想道德修养与法律基础”课问题式专题教学的思考[J].思想理论教育导刊，2011（4）.

[2]徐曼.《思想道德修养与法律基础》课教学改革与实践[J].思想政治教育研究，2010（4）.

[3]张凯斌，孙林.试论高校《思想道德修养与法律基础》课教学方法改革与创新的重要意义[J].辽宁行政学院学报，2010（6）.