高职院校新生心理健康状况及教育对策

鲁翼

[摘 要] 目前，全国的学生普遍存在心理问题，尤其是高职院校的新生。经调查发现，由于各种原因诱发的心理问题，在很大程度上困扰着学生的学习以及生活。对于高职院校的学生来说，尤为如此。相关资料显示，高职院校新生出现心理问题的原因不但复杂而且很不容易解决。由此，面对新生，高职院校的管理人员以及教师一定要特别关注，保证学生在心理健康的情况下开始新的学习和生活。针对高职院校新生所出现的心理状况以及面对心理问题所提出的解决方案做一些探讨。

[关 键 词] 高职院校；新生；心理健康问题；教育对策

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）29-0285-01

高职院校的新生在入学后，心理普遍处在比较动荡的阶段，这个阶段事关学生的身心健康发展。它在很大程度上决定着学生未来人生的走向，所以，不管是高职院校的教师还是学生自己，都要密切关注。对于学生来说，进入高职院校学习，是人生一个比较重要的抉择，而这个抉择所引发的一系列变化，是高职院校新生短时间内不容易接受的。在这种情况下，如果学校以及教师不密切关注，很容易使新生产生一些严重的心理问题。

一、高职院校新生可能出现的心理健康问题

高职院校的新生在进入一个新环境后，由于生活、学习等环境的不一样，给学生带来了不一样的生活体验，在这些体验中，有的会引发一些情绪问题，如果处理不及时，会诱发一些心理问题，接下来，就具体讲述一下。

1.高职院校的新生相较于本科院校的新生来说[1]，更容易出现心理问题。通过相关研究的数据分析，高职院校的新生因为高考失利而引发的自卑问题，是其中一个比较普遍的心理问题：例如，很多高职院校招生分数普遍比本科院校低，这种情况下，很容易让高职院校的新生产生疑虑，对高职院校的教学师资力量产生怀疑，忽略了高职院校主要培养的是实用型人才，它与本科院校是不一样的，由此甚至产生消极的想法，出现自卑的情绪；另外，因为高职院校新生高考分数较本科院校新生低，这也反映出高职新生与本科新生在有些方面是有一定差距的，这种差距感也会导致新生产生思想误区，忽略专业的问题，用自身不擅长的方面去对比对方擅长的，其结果肯定不好，这会造成新生认为自身的发展前景不如本科学生的发展前景，加重自卑情绪，产生心理问题。

2.高职院校新生在进入学校后，普遍会产生适应方面的问题，这也很容易造成心理问题。比如，在进入学校后，由于生活环境与之前的环境大不相同，而人普遍在面对陌生环境时，都会有适当的防御机制，防御过当或者不够都会让人产生焦虑，不利于心理健康；此外，对于新生来说，进入大学之前的学习是紧张刺激的，进入大学后，学习氛围相比较更自主、轻松一些。突然的改变，需要一定的过渡时间，另外，会有一些新生自制力稍微有点欠缺，缺少学习的动力，这种情况下，就容易产生一些学习上的问题，不利于心理健康；再者，由于心理生理发展方面的因素，决定着这个阶段的新生普遍处于心理将近成熟却未成熟的状态，因为没有很成熟地处理人际关系方面问题的能力，所以，对于这些新生来说，未来的集体式生活是一种挑战，处理不好，会容易和同学产生摩擦，严重的会产生焦虑等心理问题。

二、针对高职院校新生出现的心理问题，提出有效的教育策略

经多方研究，针对现阶段高职院校新生产生的心理问题，有以下解决方案：

1.作为高职院校，首先要做的就是帮助新生适应环境，因为环境改变造成的心理问题是新生面临的第一个关卡。在这个方面，学校可以多组织一些活动，让学生尽快熟悉校园环境，另外，学校要组织心理讲座，或者开设专门针对新生的心理课程，以此来消解新生因为不适应环境带来的心理问题。

2.学校要针对新生因为高考失利带来的心理问题进行心理辅导。首先，高职院校要采取一定的措施提升学校的知名度，比如宣传学校的优势等，以此來帮助学生走出高考失利的阴影，增加学生对高职院校的认可度；其次，要让学生明白，相较于本科院校，高职院校的特别之处以及社会价值，对此，学校需要做的就是通过不断提高自己的教学水平来获取学生的认可。

3.密切关注新生动向，发现问题及时解决问题[2]。新生入学之后，学校要组织相关的心理测验，通过测验了解新生的心理状态。根据测验结果，心理辅导教师可以针对具体学生的具体问题，制定身体的解决方案，及时解决问题，杜绝隐患。此外，学校要根据学生的具体情况，因材施教，让学生的能力得到很好的发挥，并最大限度地开发学生的潜力，为学生将来走进社会打下坚实的基础。

4.学校要善于利用互联网，帮助学生解决问题。高职院校可以建立本校的专属心理咨询网站，不定期宣传讲解相关的心理知识。在普及心理知识的同时，让更多学生在出现心理问题时，能够获得学校以及心理辅导教师的帮助，尽快走出阴霾，获得心理健康。

三、结语

高职院校新生的心理问题普遍比本科院校的新生严重，在这一方面，高职院校要把新生心理辅导作为开学任务的重中之重，根据学生的具体情况，具体分析，及时有效地解决；此外，学校要在新生入学之前做好万全准备，针对新生可能出现的心理问题，提出解决方案，只有这样，在新生出现问题时，学校才能及时发现并解决；最后，高职院校要将经常出现的心理问题作为研究课题，寻找更多更好的办法，以此来更好地帮助学生。

参考文献：

[1]张亚.高职院校学生心理健康状况及教育对策研究[J].读书文摘，2017（8）：266-267.

[2]李红梅，李杰，有连兴，等.高职院校学生心理健康现状及教育对策研究：以南京机电职业技术学院为例[J].边疆经济与文化，2016（3）：85-86.