高职院校学生安全教育的创新研究

宋国锋

[摘 要] 一直以来，高职院校的安全教育是国家教育与行政部门非常關注的教育问题。对高职学生而言，安全才是确保他们积极学习、稳定发展的根本保证，然而由于受到诸多因素的影响，我国高职院校的学生安全教育体系仍然存在着一些问题和不足之处。为此，结合高职院校的安全教育现状提出了几点整改建议。

[关 键 词] 高职院校；安全教育；教育创新

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）11-0224-01

随着我国高校改革工作的不断深入，高职学生的学习与生活空间也在随之加大，大学生除去要完成学校中的学习任务，同时还要参加各种各样的实践活动。基于此种情况，应确保高职院校学生的人身、财产安全，从根本上培养大学生的安全意识，让他们可以从安全教育中积累更多经验教训，从而更好地维护校园安全。

一、影响高职院校学生安全的因素

（一）思想认识因素

首先，很多学生并没有认识到安全教育的重要性，无论是在学校还是在家庭生活中都不具备应有的安全意识，并且对安全教育的认识过于模糊，将自己大多的精力都放到了专业课学习上；其次，学生家长觉得孩子在学校中的安全应当由校方来全权负责，因此并没有对安全教育给予过多的关注，一旦有安全问题出现无法拿出较好的应对态度。

（二）经济因素

目前，高校中丢失钱物的事件时有发生，虽然校方针对这一问题做足了防范工作，但由于很多学生都比较粗心大意，例如离开宿舍时没有锁好门窗、在外就餐时没有看好个人物品等，这些问题均会对学生的安全构成威胁。

（三）社会因素

首先，对相对开放性的大学校园生活，会吸引一些社会中的不法分子在校园周边寻衅滋事，对一些自制能力不强的高职学生带来负面干扰；其次，在当今的社会中隐藏着很多不法组织，他们会将魔爪伸向社会经验比较匮乏的大学生群体，通过各种手段来诱导高职大学生参与一些非法活动；最后，学生在离开学校后，还会面临交通安全等问题。

二、高职院校学生安全教育的创新建议

面对上文中所提及的诸多不安全因素，高职院校需要充分发挥出学生安全教育的实用价值，积极创新并改进原有安全教育体系中所存在的问题和漏洞。

（一）打造安全教育网站，为学生安全教育的顺利开展搭建平台

在大学生的学习与生活中，互联网占据了非常大的比例。由于大学生的主要特点为喜爱新鲜事物且接受能力强，因此在更加自由且丰富多彩的网络环境中，能够有效培养高职学生的学习积极性与自主意识。基于此，高职院校应当尽快设置符合自身教学现状的普法与安全教育网站，在网站中上传一些丰富的文字、图片以及视频信息，让学生根据自己的需求来自行选择安全教育内容。此外，高职院校还要通过普法网站来向学生介绍有关于网络安全的法治制度，从根本上提高大学生的网络安全意识。

（二）创新学生安全教育内容，积极开展心理安全教育工作

根据大量的教学实践经验可知，超过三成以上的大学生在校期间都表现出了不同程度上的心理问题，例如，恐惧、自卑、固执、焦虑、伤感以及暴躁等。如果不能够对学生的这些不良心理加以及时疏导，那么就有可能引发各种安全问题。基于此，高职院校应当在学生的安全教育中适当地引入心理健康教育内容，同时还要深入学生身边来了解他们真实的心理状态，有针对性地开展人际关系疏导、环境适应能力培养以及人格教育等活动。除此之外，高职院校还应当将安全教育与学生心理咨询结合到一起，根据高校学生的实际需求来开设心理门诊或咨询窗口等，为学生营造出一个一对一的私密咨询空间，让他们的心理障碍得到及时排解，更好地克服心理困难。

（三）以学生为主体，开展丰富多彩的教学活动

高职院校中的大学生正处于充满青春活力且富有激情的人生时期，为了能够将学生安全教育的实际价值更好地发挥出来，高职院校应当以学生为主体，尽可能多地为他们安排一些丰富多彩的安全教育活动，以此将学生的参与积极性更好地调动起来。

首先，高职院校可以以安全教育为主题举办一些有意义的集体活动，让学生在其中可以掌握更多的安全知识，培养他们的安全责任意识。例如，在每年的七一或八一节，校方可以开展“党员责任”“党员身边无事故”等主题活动；连同地方上的公安消防部门共同举办消防演习等。

其次，高职院校可以在社会中聘请一些专家讲师来组织演讲活动，例如水灾、火灾中的逃生自救以及相关的案例分析等。

再次，高职院校还可以组织学生参与一些与安全知识有关的知识竞赛活动，例如安全知识书法大赛、安全知识漫画展等。

最后，高职院校可以将学生带到当地的展览馆中学习安全知识，让他们通过观看水灾、火灾以及自然灾害等宣传图、宣传影片来掌握更多的自救和安全防范方法。

参考文献：

[1]张人民.新形势下高校学生安全教育面临的挑战与对策探析[J].安全与健康，2015（4）：2-3.

[2]赵永万.关于安全教育与安全文化的探讨[J].安防科技（安全管理者），2015（2）：21.