高职学生思想品德教育的缺失及对策

张诺

[摘 要] 高职学生思想品德教育是对高职生的思想与品德两个方面的教育，加强对高职学生思想品德教育是“以生为本”教学理念的必然要求，是建设社会主义精神文明的重要任务之一，也是学校、家庭、社会等共同的责任。

[关 键 词] 高职；思想品德；教学理念

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）11-0229-01

一、充分发挥教师言传身教的作用

众所周知，教师不仅是高职生成长与发展道路上的向导，还是他们心灵的沟通师以及灵魂的工程师。为了充分加强对高职生的思想品德教育，首先，教师需要有健康的思想、可贵的品质、正确的价值观以及高尚的道德情操。只有这样，教师才能把思想品德教育工作做好。其次，教师要用自己的人格魅力来影响高职生的行为，并做到为人师表，发挥榜样的作用。无论是在生理方面，还是在心理方面，高职生都已经较为成熟。因此，他们对教师的言行举止表现得十分敏感。当教师告诉他们遵守纪律时，教师自己应遵守有关教师的管理条例以及准则；当教师希望他们珍爱生命时，教师自己要对生命持有敬畏之心。再次，教师应和高职生建立一种平等、友好的师生关系。老师应主动地走进他们的生活，关注他们的心理发展，对他们给予爱与帮助，不仅做学生的老师，还要成为他们的好朋友，从而构建一种新型的师生关系，进而使他们树立正确的道德观与价值观。比如，我们班有个叫小张（化名）的同学，他不仅不爱学习，还总是逃课。但凡来上课，他要么玩手机，要么睡觉。针对他的这种情况，我没有批评他，也没有放弃他，而是用爱去感化他。我时常找他谈心，并想尽一切办法打开他的心结，帮助他改掉身上的毛病。功夫不负有心人，在我的努力下，他逃课的次数越来越少了，成绩也有了进步。这件事使我感触颇深。教师应用爱心去感化学生，用真心去打动学生，从而使他们树立正确的道德观与价值观。

二、加强对高职学生的理想信念教育

高职生理想信念教育是加强高职生思想政治教育的主题之一，也是对“以生为本”教学理念的践行。对高职生而言，理想信念不仅是他们快乐学习的精神食粮，也是使他们健康成长的营养液。那么，教师应该如何加强对高职学生理想信念的教育呢？笔者认为，教师应从以下几方面做起：首先，教师要秉承“以学生为本”的教育理念。无论是在教学工作中，还是在班级管理中，教师需要对形式主义说“不”，要尽一切努力摒弃模式化的教学方式，禁止主观任意地对学生进行评价，要客观公正地看待每一位学生，鼓励学生树立远大的理想与信念。其次，教师要充分利用思想政治理论这一门课程。在教学过程中，教师要改变传统的教学模式，利用多媒体等信息技术来辅助教学，不再一味地讲述枯燥乏味的理论知识，而是融趣味性与知识性于一体，改变说教式的教学方式，从而使学生学到理想信念的实质性内容。再次，要调动多方力量，形成理想信念教育工作的合力。就學校而言，要从全局的高度去认识理想信念教育的意义，要积极调动学校各个部门，共同致力于对高职学生的理想信念教育。此外，要充分发挥高校辅导员的引导作用，培养学生干部的服务意识；充分利用学生社团这一组织来培养学生的思想道德；与此同时，还可以充分挖掘互联网中的有效资源，如，校园网、微信、微博等，把理想信念教育的时间与空间扩大化。

三、加强对高职学生的爱国主义教育

在新时期，加强高职生爱国主义教育是国家对教育者的要求，也是促进国家繁荣发展的动力，还是社会安定和谐的精神支柱。那么，爱国主义教育都包含哪些内容呢？首先，让高职生掌握四项基本原则的内涵；其次，教师要充分挖掘中华民族传统文化的时代性特征，加强对学生传统文化的教育，让高职生感受中国文化的博大精深，了解中国悠久的历史；再次，教师要谨慎地处理我国文化与外来文化的关系，引导学生学习外来文化的精华；最后，教师要对学生进行公民道德教育，不仅要使学生知道自己对国家需要履行的义务，从而培养其责任意识，也要强化其应该享有的权利意识。那么，可以通过什么途径来加强对高职学生的爱国主义教育呢？一方面，教师可以通过向学生讲述先进事迹的方式来培养学生的爱国主义精神。教师可以采用现实生活中表现爱国主义精神的事迹，如“载人航天精神”“奥运精神”“志愿者精神”等，并引导学生善于发现自己日常生活中感人的故事，那么，就能增强高职生的爱国情怀。另一方面，要积极发动社会各方力量，加强对学生的爱国主义教育。由于爱国主义教育不只是教师的教学任务，还是全社会的共同使命。因此，需要充分发挥社会各界的力量，齐心协力，相互合作，从而强化对高职生的爱国主义教育，培养他们的爱国主义情怀。

四、结语

总之，随着教育体制改革的不断推进，学校对高职学生思想道德素质的培养工作给予了充分的重视。因而，教师需要充分地发挥自身言传身教的作用；并不断地革新教育理念，采用多样的教学方法，加强对高职生的理想信念教育，加强对高职生的爱国主义教育等，从而提高高职生的思想品德水平。

参考文献：

[1]江冰.提高职业院校思想道德修养与法律基础课教学效果的初探[J].南平师专学报，2015（3）.

[2]祖嘉合.思想道德教育案例分析若干问题探讨[J].教学与研究，2016（11）.