谈校园足球科学发展策略

宋盛臣

一、前言

当前随着足球运动的发展，教练员应不断更新自己指导思想和认知体系，用最先进的理念指导学生的足球训练，从而为校园足球的发展奠定坚实的基础。如何科学有效地开展校园足球训练是教练员必须思考的问题，应根据学生年龄段不同生理、心理方面的特点，制定科学高效的训练方法。

二、本校开展足球教学的意义

1.普及足球运动，不但能为国家培养后力量，也能培养团结协作的集体主义精神和严格的组织纪律性；

2.足球通过比赛可起到宣传教育作用，激发人们的爱国主义精神，提高民族的自豪感；

3.足球运动便于在群众中广泛推广开展，因为足球运动的场地和它所用的设备简单，易于解决，还在于足球运动趣味性强，群众易于接受；

三、本校开展足球教学的情况

1.构建校园足球文化的理念不能获得认可。

2.当前我国的教育还不能达到普及化素质教育，开展足球教学并没有硬性规定，领导层未能对校园足球文化有较大的重视。

3.构建校园足球文化的所需条件不具全。

四、如何进行校园足球活动改革和创新

1.理念先行为构建小学校园足球文化提供保障

理念是行动的指导和动力，因而在构建小学校园首先要充分发挥领导层的作用，通过教师例会讲坛、班主任培训会议在教师们中营造开展足球文化的氛围，获得一线教师理念的支持。其次，在具体实施的过程中采取由点带面的方式，分班级——年级——学校三级进行，在部分班级中充分利用家长委员会的作用，以足球作为班级体育发展特色，让家长参与到具体活动中，缓解家长对于足球顾虑获得家长的支持。另外，在学生群体中，在各班级开展“我的体育梦”活动和体育宣传栏展，拓宽学生的体育知识，激发学生对体育的兴趣和向往。

2.完善制度促进构建校园足球文化的开展

（1）在人员管理方面需要与班主任、年级组长相协作，班主任作为班级球队的组织者，负责班级球员的考核、筛选、监督，也是家校信息的传达者，负责与家长做好沟通工作。同时，相关专业的体育老师为球队技术的指导者，也是球队球员变动的决策者，对学生向高一层球队起到选拔监督的作用，通过人员管理制度使教师之间分工明确，优化资源。

（2）在球队中设置三级球队，球员通过比赛逐层筛选，因此球队内设置相关的比赛和淘汰制度，在此项制度内学生学历水平的上升或下滑也作为一个重要参考因素，使学生做到学习与运动两不误。

3.课程改革引领构建校园足球文化的前进

首先，在常规课上用出部分专门课程对足球技能进行传授，采取带球技能训练与无球想象训练相结合的模式，把足球的基础动作编制成具有特色的放松操，让足球技能训练穿插在学生的其他类型课堂上或在课间活动中，真正做到强化学生的基本技能；其次，根据学校的具体情况开展专门的技能训练课。学校可以借鉴高校的课堂模式开展足球选修课，把热衷足球的学生集合在一起用专业可延续的课程培训学生技能，达到最高效收拢学生和最快速提升学生技术的效果，解决师资专业不足的缺陷。同时，学校也可以通过投入适当的资金，利用周末半天的时间，开展校园足球兴趣班，让选修课不能参与专业技能培训的学生在周末时间可以加入班级学习，提高足球兴趣。

4.开展活动带动构建学校园足球文化的步伐

文化氛围需要熏陶，文化内容需要有实践活动为载体。在教师群体中，学校可以利用工会组织小型教师足球比赛，同时，在学生群体中学校可以通过对学生的技能培训，借助班级的力量选拔出班级代表队，在每天的大课间活动时间开展班级赛。

五、科学的开展校园足球训练策略

1.提高教练员自身的水平

提高教练员自身的水平，从指导思想的认识和提高教练员的业务水平两方面入手。一是一些教练员对训练指导思想不明确，在指导少年队员训练时，并没有按照少年身心发展规律进行，一些涉及到教练员的利益的问题促使一些教练员“拔苗助长”、虚报年龄、以大打小、严重违反了少年足球运动员的成长规律。二是教练员必须掌握规范的足球专门技术。学生阶段的孩子的生理特点决定了他们在模仿能力方面特别强，动作示范教学往往比文字讲解教学的效果要好，规范的技术动作更能使教学效果达到最佳。

2.提高训练的质量

（1）启蒙和基础阶段

在此阶段的训练过程中，采用游戏的形式引导小学生的足球训练，技术方面，侧重形成自己的基本技术风格，通过简单的非对抗练习提高个人技术，培养控球能力和在基本技术动作中运用主动肌的能力；战术方面，通过3对3、4对4、5对5的小型比赛，由无战术的自由发挥到掌握拉开距离、接应和盯人的基本概念，并开始正规比赛和掌握比賽的基本原则；身体素质反面，通过跑步、拉伸增加肌肉的灵活性和使循环系统得到锻炼，通过游戏和速度练习提高体能，但不能进行专门的力量和耐力练习，考虑到各方面的因素，该阶段的训练一周2-3次，每次时间60-70min，最好是安排在下午4-6点之间为宜。

（2）基础和提高阶段

这个阶段在巩固前一阶段训练成果的基础上，加大训练强度及难度，完善小队员的技战术水平，并使身体素质得到进一步发展，为下一阶段的训练做准备。这个阶段学生的生理、心理条件较前一个阶段有了较大的改善，因此对训练内容的要求也相应提高了。技术方面，由简单的非对抗练习转入小规模的对抗练习，用对抗的速度进行非对抗练习，以完善技术，进一步提高小队员在压力下合理运用技术的能力；战术方面，在掌握拉开距离、接应等基本概念的基础上，进行简单的攻防配合练习，并开始小组配合和墙式二过一练习，通过小型比赛逐步过渡到正规比赛；身体素质方面，增加简单跑动和身体运动的强度，提高速度和增强反应的能力，逐步进行一般和专项的耐力训练。除此之外，还必须继续提高速度、敏捷性和灵活性的水平。该阶段的训练一周3-4次，每次80-90min，时间安排与前一阶段相同，这是生理上的黄金时间。

六、总结

中国足球水平要提高，就必须抓好青少年的训练，提高教练员对训练指导思想的认识、自身业务水平的提高以及训练方式、内容等的制定。尽快使学生掌握一定的足球基本技术、基本战术，养成积极参与，形成足球意识，培养足球运动能力。