高校开展羽毛球教学的重要性及需要解决的问题

摘要：羽毛球运动是一项大众运动项目，在高校开展羽毛球运动教育有利于羽毛球运动项目的推广，提升大学生身体素质。本文根据高等院校的实际情况，分析羽毛球教学的重要性，针对羽毛球教学过程中遇到的问题，提出相应的解决办法。

关键词：高校 羽毛球 教学 重要性 解决

高校大学生大都在18岁到25岁之间，处在人生的黄金时期。大学生在学好理论知识、提高专业能力的同时，也要注意个人运动能力和身体素质的培养。羽毛球运动作为运动量较大、参与度较高的运动，适合在高校学生中大范围推广。

一、高校开展羽毛球教学的重要性

一般来说，大学阶段的生活与中学阶段相比，学习压力明显降低。很多学生在走进大学后，不能较好地调整个人学习生活习惯，过分放纵自己，往往会体重飙升、身体素质下降。因此，提高大学生体育锻炼参与度，促进大学生身体素质提升是当前大学体育教育的重要目标。羽毛球运动具有活动量大、竞技性强、团队参与度高、活动门槛低等特点，成为大学生体育课程的重要项目。

与田径运动相比，羽毛球运动能够锻炼运动员的战术思考与临场应对能力。既增长了学生的智慧又陶冶了学生的情操。

与其他竞技运动相比，羽毛球运动胜在运动的全面性和剧烈性。羽毛球运动参与者要不停地快速移动脚步、挥拍，对学生全身都进行了有效的锻炼，提高了学生的无氧供应和有氧运动能力。同时，羽毛球的运动轨迹灵活多变，相应地锻炼了人们的灵活性和肢体协调能力。

除了传统意义上的强身健体作用以外，羽毛球运动也被赋予了其他重要精神意义。羽毛球运动的挥拍击球动作往往向上向前，给人一种奋勇前进的感染力，能够在潜移默化中改变学生的心态，提高学生在个人生活、学习过程中面对困难时的斗争欲望和进取心。

二、高校开展羽毛球教学尚待解决的问题

（一）场地设备缺乏

每一项体育运动都需要配套的体育器材、运动场地，羽毛球运动也不例外。虽然较篮球、足球等大型球类运动相比，羽毛球运动所需场地较小器材较少，但一些高校却仍然缺乏必备的羽毛球运动配套场地设施。很多高校都是一场多用，将足球场地、篮球场地甚至是室外水泥地直接作为羽毛球场地使用，这种不规范、不专业的运动教学场地很难满足学生的学习。

（二）学校不够重视羽毛球运动

从更高层面来讲，高校及整个社会对于羽毛球运动缺乏足够重视和了解。很多高校修建了室内的篮球场馆、乒乓球场馆和排球场馆，却缺乏室内羽毛球运动场馆。一些高校領导对羽毛球运动缺乏足够认识，认为羽毛球运动所需场地与排球类似，完全可以场地合用、教师合用。这种自上而下不科学的认识直接导致了羽毛球运动在实际教学中受到缺少设备、场地问题的严重制约。

（三）缺少相应的比赛项目

除了基本的羽毛球教育课程以外，体育运动的教育在很大方面依赖于高强度的实战型比赛。而在高校校园里，高强度的羽毛球比赛少之又少，学生很难感受到大型赛场上的比赛氛围，其个人的参赛能力和竞技水平也就难以得到较好提升。而且，由于缺少大规模的比赛，羽毛球运动的推广宣传在大学校园内预冷，很难吸引学生的目光。

（四）教学模式僵化单一

高校体育教育仍然没有摆脱传统教育思想的束缚，采用的是教师教、学生学的灌输式教育，教师不能有效地采用多种教育方法与时俱进。这种固步自封的教育模式严重削弱了学生的兴趣和积极性，严重打击了学生的创新意识，一定程度上也阻碍了羽毛球运动和羽毛球文化在高校校园中的推广。

三、促进高校羽毛球运动教学发展的策略分析

（一）提高羽毛球运动的地位

要想提升高校羽毛球教学水平，必须要提高羽毛球运动在体育运动中的地位。上至学校领导，下至普通学生，都应当深刻认识到羽毛球运动的趣味性和重要作用。我国羽毛球运动历史悠久，国家羽毛球队成绩卓越。高校更应当深刻感受到我国羽毛球运动在全部运动项目中的领军作用。

（二）弘扬羽毛球运动文化

学校要着重发展羽毛球比赛、弘扬羽毛球运动文化。利用林丹、李宗伟、谌龙、鲍春来等羽坛名将的巨大影响力，在整个校园内营造出热爱羽毛球的校园文化氛围。邀请羽毛球专家和杰出运动员来校开展各项娱乐比赛活动，全面传播高校内羽毛球文化。

（三）组织开展校内羽毛球比赛

通过高强度的比赛提高学生的实战水平，检验教师的教学水平。加强校际合作和校外合作，与兄弟学校、羽毛球俱乐部、羽毛球协会等建立羽毛球教学合作关系。开展跨区域实战型教学。让学生在大量的比赛和指导中提高运动兴趣，增强竞技本领。

四、结语

长期的羽毛球运动能够有效地促进身体健康，提高自身身体素质和心理素质。高校应当充分认识到羽毛球运动的重要作用，改革传统教育方式，打开大门办教育，积极与社会羽毛球运动相融合，不断推动羽毛球教学向前发展。

参考文献：

[1]邵朋.高校公共羽毛球选修课分层升降教学法实验研究[J].体育世界（学术版），2018（01）.

[2]杨玲.我国高校羽毛球训练面临的问题及对策研究[J].科技资讯，2017（31）.

（作者简介：杨旭，男，本科，辽宁林业职业技术学院，讲师，研究方向：体育教学）