现代教育技术推动高职信息化教学模式改革

韩丽屏

现代化教育技术作为信息化教学技术实施中较为重要的一项教学工作，在其教学工作的开展实施中，有效的推动了现代化教学水平提升。尤其是在高职信息化教学技术的应用中，对于现代教育技术应用也应该进行科学化教育发展，以此提升整体教育规划发展实施能力，促进高职院校信息化教学水平提升。将现代教育技术和高职信息化教学模式应用改革在当前高职院校教学工作开展中具有重要性教学研究意义。鉴于此，本文针对现代教育技术推动高职信息化教学模式改革进行了研究，希望在本文的研究帮助下，能够为现代教育技术和高职信息化教学模式改革工作的开展提供参考。

高职信息化教学技术的应用对于整个高职阶段教学工作的开展具有重要性教学研究意义，以现代教育技术作为高职信息化教学技术应用整合中的关键性教育技术，在当前我国教育工作开展中是较为重要的一项教学工作转变，为了提升整体的高职院校信息化教学技术，就应该以现代教育技术作为整个高职信息化教育技术实施规划中的关键性教学技术进行实施。保障在现代教育技术的应用规划实施中，能够为高职信息化教学技术应用改革工作开展奠定基础，促进其整体的教育技术应用改革，为高职信息化教育技术的应用规划奠定基础。本文针对现代教育技术推动高职信息化教学模式改革研究，其意义在于通过整体的教学技术应用改革找到适合高职院校信息化教育技术应用的策略提升高职信息化教学水平。

1 现代教育技术概述

现代教育技术指的是在教学技术的实施中，以计算机技术为主导，借助计算机技术进行教育工作的规划实施，保障在教育工作的规划实施中，能够为整体的教学技术应用能力提升奠定基础，同时还能按照现代教育技术应用规划实施中的教育技术整合，及时对整体教育工作开展进行规划。其概念最早起源于21世纪初期，起先为电化教育，也就是按照教学工作开展中的教育工作部署规划实施，将整体教育技术应用中的幻灯片，以及多媒体电影艺术等作为整个教学工作开展中的教学形式应用。这种教学技术的应用实施中，和传统印刷教育工作开展最为明显的区别就是，在教育工作的开展实施中，其对应的教学技术应用形式，以及教学资源的传播和整合速度有了明显的提升，这种背景下的教育工作规划有了明显的改善，对于学生教育的信息化教育工作实践整合而言，其面对的教学资源以及教育技术应用水平都得到了明显的提升。同时在现代教育技术的教学工作实施中，其对应的教育技术实施规划中，实现了空间性和时间性教育技术的应用整合，保障了整体的教育技术应用水平提升。

2 现代教育技术对高职信息化教学模式改革的促进作用

高职信息化教学作为现代化高职院校教育工作开展实施中较为重要的一项教学工作转变，其对应的教学技术实施中，要想提升整体的教育技术应用水平，就应该在教育技术的实施规划中，按照现有教育技术应用中的工作开展，及时的将整体的教育技术应用规划能力控制提升。以现代教育技术为主导的高职信息化教学技术实施中，其对应的教学技术应用出现了明显的改变，其对应的教学技术实施规划整合控制中，为了提升整体的教育技术应用控制能力，需要在教育技术的规划实施中，及时的将整体教育技术应用控制和具体的教育工作开展结合。正是由于这种教育技术的开展实施，全面的提升了高职信息化教学技术应用水平，提升了其整体的教育技术规划能力。在一定程度上促进了高职院校信息化教学技术的应用整合能力，具体的教学促进作用体现在以下几点：

一是在现代教育技术的应用实施规划下，全面的提升了高职信息化教学技术应用的时空限制，保障了整体教学资源的传递时效性提升，同时在教学技术的应用规划中，也实现了教学技术应用观念的转变，提升了高职院校教学技术实施能力。二是在现代教育技术的教学实施中，全面的转变了高职院校信息化教学技术的教学应用形式，提升了高职院校信息化教学技术应用整合能力，促进了其整体的教学技术实施水平提升。三是在现代教育技术的引导下，高职信息化教学技术的应用中，其对应的教学技术应用在教学体系的设置上出现了明显的改变，这种教学体系的改变为整个高职院校信息化教学能力提升奠定了基础，作为整个高职院校信息化教学技术实施管理者，应该按照高职院校信息化教学技术应用规划，及时的将整体教学技术实施中的信息化水平提升，促进教学工作规划能力提升。

3 现代教育技术推动高职信息化教学模式改革形式及措施

3.1 强化现代教育技术理论教学知识培养

现代教育技术应用到高职信息化教学技术改革中，其对应的教学模式转变实施中，应该以现代化教育技术作为整个教学工作开展中的关键性理论应用，这样才能保障在教学理论的应用中，能够为整体的教学水平提升奠定基础，促进整体的高职院校信息化教学模式改革的科学化发展。作为高职信息化教学工作实施者，在其教学技术的实施中，其对现代教育技术的应用应该是建立在理论教学技术应用基础之上的，这样才能保障在完善的理论教学基础实施之上，将整体的教学模式改革深化，推动高职院校信息化教学技术的应用实施整合能力提升，为整体的教学信息化技术应用规划发展奠定基础，促进其整体的教学技术规划能力提升。

3.2 提升现代教育技术应用实践能力

现代教育技术在推动高职信息化教学模式改革中，其对应的教学改革措施实施中，应该注重对教学技术应用的实践性能力分析，这样才能保障在教学实践性能力的构建分析中，能够为整体教学技术应用水平提升奠定基础。同时还能按照现代教育技术实施中的教育工作部署规划，及时的对整个教学技术应用发展中的教学实践进行细化。例如，定期的组织高职信息化教学中的教师进行教學技术实施改革研讨学习，保障在其研讨学习中，能够按照现有的教学技术部署，为整体教育 规划中的策略应用奠定基础。同时还应该在教学工作的开展实施中，及时的对教师信息化教学工作实践中的教育工作开展能力考察，保障在教学能力考察中，能够提升教师的信息化教学水平，推动高职信息化教学能力转变。

3.3 构建现代教育技术应用教学模式

现代教育技术推动高职信息化教学工作部署中，其对应的教学模式改革应该以构建现代教育技术应用下的教学模式为前提，也就是在高职教学工作的开展中，应该将整个教学工作开展中的教学模式应用和具体的教学技术应用结合，保障在教学技术的应用结合中，能够发挥出其整体的教学技术应用水平。例如，在高职教学工作开展中，及时的将现代教育技术应用和现有教学工作开展结合，保障在教学技术的应用结合中，能够发挥出其整体的教学技术应用规划能力，提升信息化教学模式改革能力，促进高职信息化教学技术实施水平提升。

3.4 完善现代教育技术应用下的高职信息化教学设备整合

现代教育技术推动高职信息化教学模式改革实施中，需要借助在完善的教学设备应用下才能进行整体的教育技术应用。因此在这种背景下的高职院校教学工作开展中，应该为信息化教学模式改革实施中的教学设备应用提供保障，比如在教学工作开展实施中，应该将多媒体教学设备，以及网络化教学平台与现有的教学工作开展结合，这样才能保障在教学技术的应用整合设备供给保障中，能够为整体的高职教学技术实施水平提升奠定基础。

综上所述，在现代化教育技术发展引导下，高职信息化教学技术的应用中，其对应的教学模式改革应该按照现有教学工作开展实施中的策略应用进行规划，保障在教育技术规划实施中，能够为整体的教学模式优化改革奠定基础，同时还能按照现有教学工作开展中的教育信息化教学工作实践需求，去进行对应的教学策略应用。通过本文的研究和分析，将现代教育技术推动高职信息化教学模式改革形式及措施归纳为以下几点：一是强化现代教育技术理论教学知识培养;二是提升现代教育技术应用实践能力;三是构建现代教育技术应用教学模式;四是完善现代教育技术应用下的高职信息化教学设备整合。按照以上四点教学技术的应用整合实施，能够为整体的高职信息化教学模式改革奠定基础，提升了高职信息化教学技术实施水平。

项目来源：深信院第六批教育教学研究课题《依托“互联网+教育技术”，推动现代高职信息化教学模式改革》，项目编号：2016jgyb25;深信院教育教学成果培育项目《以优质数字化教学资源为载体，推进数字媒体技术专业创新型教学体系的构建与实施》，项目编号：JXCG201504。

（作者单位：深圳信息职业技术学院数字媒体学院）