新媒体环境下《国际贸易实务》教学方法研究

刘海峰

由于互联网技术是在飞快发展的，自媒体同时也往教育方面拓展，给高等教育的授课提出了新的理论和方式。根据关于自媒体有关的资料的分析，指出了把自媒体应用到国际贸易实务教学中去的重要性和可行性，然后开始关于自媒体的国际贸易实务授课的实践分析。通过分析结果我们可以知道，把自媒体经常地应用在高校课堂中，于增强师生的主观理念、推动教学模式的变革、提升课上授课质量和养成学生的就业能力等方面是有传统媒体所不能相提并论的优势的。

1 《国际贸易实务》课程特色和教育现状

《国际贸易实务》作为国际经济与贸易专业的最重要的课程，这个课程是专门用来分析国际之间商品交换的具体步骤，存在涉外活动特色、理念和实践关系密切的应用性科目。利用对这个科目的学习，来帮助学生们了解国际贸易业务流程与基础知识，来养成熟悉国际贸易业务操作知识并能够操作的专门人才。

现在，《国际贸易实务》这个科目一般都会使用传统的课堂授课方式———多媒体课件和板书结合在一起，老师上课的时候大多是讲授作为主要的部分，按照课本来讲课，授课的时候比较枯燥无味，使得学生学习时候缺乏积极性，乃至一部分学生出现厌学的想法。老师和学生间没有足够的课上的交流，老师对学生是否真正理解了知识并不清楚，会妨碍教学的有效进行。有些高校授课用的《国际贸易实务》课本是把理论知识作为重点，真正有关外贸操作的内容只有很小的一部分，学生往往不能接触到在真正开始工作之后的具体步骤。而其中一部分课本尽管已经改版很多回，可是内容还是只有很少的修改，没能够按照实际随时更新。比如，目前外贸公司和客户进行沟通一般主要是通过电子邮件的方式，不过现在课本上还是在采用电报的方式，和现实不符。课本里所使用的例子也比较落后，导致学生不能了解目前前沿的行业现状。

2 自媒体应用在国际贸易实务教育中的优势

2.1 增强师生的主观意识、推动教学模式的变革

自媒体大环境中的课堂教学表现出“去中心化”的势头，它打破了传统教学里“老师是中心”的填鸭式线性教学方式，也使得师生间传统的“传”和“受”的单调线性关系颠倒过来，而变成了合作、互助的“学习共同体”的新时代的师生关系。国际贸易的实践是一直变更的，有关的法律法规同时也是持续改变的，所以国际贸易实务的授课也是存在很大的变化的特点的。因此，进行这个课程教学的老师和学生都要具有自主学习、不断提升自己的要求和源泉。以自媒体为基础进行的课程授课的时候，老师和学生均是所学知识的提供者、查看者和传播者，同时在自媒体平台变成了授课时候的高度的参与者。不管是教学知识的选择、进度的布置，或者是教学时有关问题的沟通和最后教学结果的反映，均能够让师生一起在自媒体平台之上所进行记录和传播的。“老师同时能够顺便把这样随机性的过程慢慢的引导到课上授课时的合作与研究中去，这样随机性的非线性教育模式极大的符合了学生的学习习惯，有助于课上的授课过程变得更自由而不死板。”

2.2 优化课上内容、拓宽课堂空间

国际贸易实务作为国际经济与贸易专业里综合性最强的科目之一，他把与国际货物贸易有关的很大一部分的专业知识进行深度的浓缩与有机整合，他的课程有国际结算、国际货运保险等等主要科目里没有系统性的讲解但是参加工作之后一定会使用到的知识，当然包含有国际商务谈判等等经贸专业中的边缘性知识。由于电子商务的向前迈进，现在国际贸易课本也在试图把贸易电子化内容加入进来。国际贸易实务课程的特点是知识多、涉及面大，这也很好的与自媒体消息传播的特点相符。以自媒体为基础的授课，利用把教学内容进行简单与碎片化的处理，根据自媒体完成知识的较快的传播和转播，或者同时进行有效的整理，有助于教学内容表现出个性化的特点，也可以进一步简化课上授课内容，帮助学生更自由地学习，间接引发学生的学习兴致。而且，身为一个实践类的科目，一部分高校因为很多原因的影响，安排教学计划的时候忘记了实践教学这一步骤，或是只有一个流于形式的安排。可是通过以互联网的为基础的自媒体平台，学生能够于任意的时间和地点通过任何形式发布、观看与传播专业知识，并相互之间实现沟通和讨论，乃至进行以互联网为基础的网络实践，可以轻松地扩展课堂空间，给学生实践提供优秀的氛围。

2.3 有助于双语教学的顺利进行

涉外性作为国际贸易实务的一个非常重要的特点。现在很多的学校均进行了国际贸易实务课程的双语教学变革，不过因为学生英语水准参差不齐，双语教学的进行并不顺利，极大地阻碍了学生的学习的主动和积极性。以自媒体为基础进行的双语教学一是能够利用课余时间为学生安排多样又直接的教学资料来减小学习任务的难度，帮助学生进行双语的学习。二是在自媒体条件下，师生之间一对多，多对多，或多对一的网式传播形式，能够使老师可以有效地有针对性地进行排他性和个性化的双语教学，也可以帮助英语较差的学生直面双语学习上的问题障碍，自愿而且可以完成双语学习的计划，增强学习兴趣。

3 结语

自媒体作为现代与电子化的信息传播媒介，最近才进入到教育领域来。自媒体使得传统的教学理念开始进行变革，不过由于很多原因，现在以自媒体为基础进行的高校教学变革并不多，大多还是体现在思想政治教育领域，把自媒体应用在国际贸易实务教学变革上于其余的高校中还未出现过。从我自身的经历来看，只通过几轮的教改尝试，还没有建立完善的教改思路和形式。不過现在自媒体正紧跟互联网技术的改进而进行改革，所以以自媒体为基础的国际贸易实务教学变革会是一个长期的奋斗目标。

本文系吉林省教育科学“十三五”规划课题，《新媒体背景下商务英语课程O2O混合教学模式研究》GH170929。

（作者单位：长春工业大学人文信息学院）