浅析舞蹈钢琴伴奏提升课堂教学氛围的策略

蒋娜

【摘要】在高职院校的舞蹈教学活动中，舞蹈钢琴伴奏以其独特的优势，成为舞蹈教学不可或缺的组成部分。如何利用舞蹈钢琴伴奏这一利器，更好地提升高职院校的舞蹈教学课堂氛围。笔者认为，最重要的因素之一是钢琴伴奏教师的综合表现。本文从舞蹈钢琴伴奏对于舞蹈教学的作用出发，详细阐述了在舞蹈教学中，鋼琴伴奏教师的演奏水准、应变能力、对舞蹈基础知识了解及合作意识等因素对高职舞蹈教学课堂氛围提升的重要意义，希望为高职院校舞蹈教学发展提供一定借鉴。

【关键词】钢琴伴奏；舞蹈教学；课堂氛围

【中图分类号】J624 【文献标识码】A

舞蹈是一种综合性的艺术表现形式，它通过富有韵律和节奏感的肢体语言表达丰富的内心感受，是人类的情感浓缩，也是内心深处情感的展现形式。舞蹈钢琴伴奏是舞蹈和音乐的完美结合，既有舞蹈的直抒胸臆，又有音乐的灵动，二者的有机结合，相互依托、相互扶助，形成特殊的表演合作形式。在舞蹈的教学开展中，钢琴伴奏发挥了积极的艺术指导作用。

一、舞蹈钢琴伴奏对课堂氛围的提升作用

（一）钢琴伴奏可以营造活泼的课堂氛围

课堂氛围是良好教学效果的重要保证，只有充分激发学生的兴趣和参与度，才能调动学生的学习积极性。单纯的舞蹈技巧练习会使课堂枯燥乏味，学生也会感到疲惫，为了使学生更全面地掌握舞蹈技巧，在排练舞蹈的同时利用钢琴进行伴奏，给学生多方位的听觉冲击，极大地调动了学生的兴趣，激发学生的舞蹈热情，活跃了课堂氛围。

（二）钢琴伴奏可以构建深刻的审美情境

每一种舞蹈都有不同的艺术风格和表现形式，钢琴伴奏需要熟悉舞蹈学生的肢体语言，根据学生的动作和节奏变化，灵活地进行伴奏风格的调整。相对于单调的伴奏带伴奏，钢琴伴奏更具有感染力，能够更好地诠释舞蹈的感情和风格，也起到了感染学生的作用，使学生迅速进入舞蹈情景。

（三）钢琴伴奏能够烘托舞蹈表演的动作韵律

舞蹈表演者通过肢体语言，创设一种特殊的意境。钢琴伴奏者需要全身心投入，对舞蹈意境的表达有充分的认识，并与舞者进行心灵的沟通，渲染舞蹈的表演效果，帮助学生掌握舞蹈风格，使舞蹈的表达更加光彩夺目。

二、舞蹈钢琴伴奏提升课堂氛围的策略

笔者认为，教师是教学活动的主导者和教学课堂的组织者，利用钢琴伴奏提升课堂氛围，从高职院校的钢琴伴奏教师的角度分析，应做到以下几点：

（一）借助精湛的演奏技能提升课堂氛围

舞蹈钢琴伴奏本身就是用钢琴为舞蹈配乐的，所以对于钢琴演奏者的演奏水平要求很高。舞蹈教学的内容具有多样化的特点，它要求演奏者的演奏技巧和演奏手法也要灵活多变，才能配合复杂多变的舞蹈动作。作为舞蹈的配乐者，伴奏者还要掌握不同风格的舞蹈伴奏曲的曲风，这就要求伴奏教师必须具有精湛的演奏技能，根据不同的伴奏曲演奏出不同风格的钢琴伴奏，才能与舞者产生共鸣，达到更加完美的艺术效果。

（二）借助灵活的应变能力提升课堂氛围

处理好伴奏节拍和舞蹈动作的关系。舞蹈教学中，教学内容丰富，学生的动作也会能产生很多变化，这就需要伴奏者具有随机应变的能力，根据不同的动作配以不同的节奏和旋律，引导舞者的注意力和节奏感，最终配合舞者完成整个舞蹈表演。一般来说，舞蹈动作和伴奏音乐的节奏是高度统一的，跳跃动作都会和着强音音符，伴奏者应当在关键位置给舞者以相应的音符提示。舞者在舞蹈中难免会出现动作不到位，或者和音乐节拍对不上的情况，这就需要伴奏教师能够尽快做出调整，才能实现舞蹈和伴奏的和谐与统一。

（三）借助充沛的演奏情绪提升课堂氛围

钢琴伴奏舞蹈教学是以舞蹈教学为主的，作为教学活动的主要参与者之一，钢琴伴奏教师要学习和了解舞蹈的基本知识，不断提高自己对舞蹈的理解能力和钢琴演奏的表现能力，才能在课上表现得更加圆润自如。伴奏者不仅要了解舞蹈教学的内容、规律和特点，还要了解不同风格的舞蹈的一些基本动作的特点。只有对舞蹈充分了解，才能在演奏中以不同的节奏和旋律诠释舞蹈所蕴含的情感因素，才能使得舞者对舞蹈的表现更具有感染力。

综上所述，在舞蹈教学中，钢琴伴奏意义重大，对于舞蹈课堂氛围提升效果也是显著的。作为钢琴伴奏教师，不仅要具备精湛的钢琴演奏技能和技巧，要充分了解和学习舞蹈知识，还要配合好舞蹈教师完成课堂教学，这样才能真正发挥钢琴伴奏对于舞蹈课堂的提升作用。如何在舞蹈教学过程中运用恰当钢琴伴奏，持续发挥自身的优势，还需要在今后的舞蹈教学活动中理论联系实际，在舞蹈钢琴伴奏实践中不断去创新、去探索。

参考文献

[1]白松株，刘航束.舞蹈教学中钢琴伴奏的作用[J].艺术教育，2011（04）.