浅谈钢琴即兴伴奏在声乐演唱教学中的重要性

丁林

【摘要】钢琴即兴伴奏在声乐的教学中应用极其广泛，尤其在中国声乐作品上的运用。本文试图以钢琴伴奏在声乐教学中的重要性为切入点，探究钢琴即兴伴奏与与声乐教学的有机结合，从表达声乐作品内涵上，彰显钢琴即兴伴奏的魅力与指导作用。

【关键词】钢琴；即兴伴奏；声乐演唱

【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A

钢琴即兴伴奏以其方便、快速、灵活、多变的特点，可以直接应用于声乐教学的课堂活动当中。在声乐教学上，钢琴即兴伴奏起到了伴奏和艺术指导两大作用。在高等教育教材中有些编写的声乐作品里是有简谱的作品。因为男生、女生高音低音在音域上不同所以在处理作品上歌曲的调式就很重要，因为音域都不相同，所以在声乐作品中不用固定的五线谱而用简谱更为实用方便一些。只有熟练、灵活地应用钢琴即兴伴奏，才能做到声乐教学的"因人而异、因材施教"。

一、新疆民歌《塞吾里麦》的伴奏和声运用

在高等师范的声乐教材中运用钢琴即兴伴奏为声乐教学伴奏，以新疆民歌《赛吾里麦》为例，这首歌曲是降E大调弹这首歌曲的时候要注意歌曲的风格，然后再为歌曲进行即兴伴奏。

第一段歌曲第一句歌词“美丽彩霞”是主和弦一级到四级6和弦，第二句是“白云陪衬”四级到五级和弦，这四小节是低音的下行模进。在“火红的骏马银鞍佩身”这句歌词中是四级和弦到一级6和弦到二级和弦再到六级5和弦。六级5和弦为离调，所以再接下句的时候用六级和弦。“信赖与忠诚是幸福的象征”这句开始运用六级和弦再到四级和弦接一级6和弦。“动摇和背弃将悔恨终身”这句歌词情绪平稳处旋律稳定下行，钢琴即兴伴奏就是一级6和弦到七级和弦，然后到五级7和弦，再到一级主和弦。间奏优美抒情，带有流动性。

在第二段歌词的第一句“啊”上由一级主和弦在到四级和弦到五级和弦再回到一级主和弦上，这一句的钢琴即兴伴奏的配和弦上首先要和弦厚一点，伴奏型的织体变化多一些以更好地推动旋律的发展。在第二句的“啊”上由二级和弦到四级和弦然后到六级和弦，这句钢琴的即兴伴奏音型明显做出一个继续下行，半音的变化使情绪平静，旋律的上行趋势为迎接下一个高潮做准备。在结束的一句歌词“信赖与忠诚是幸福的象征”这句钢琴即兴伴奏用了一级主和弦到二级和弦再到五级和弦，情绪推动出一个小高潮后慢慢归于平静。“动摇和背弃将悔恨终身”由五级和弦到二级和弦再到一级和弦。最后一句“啊”稍弱轻声由低到高的变化，演唱者的声音减弱，以平静的声音结尾，钢琴伴奏最后的结尾和弦要薄一些。和弦音延续，最好最后一句结尾弹的时候再加上两小节，要有歌曲的结束感，最后跟演唱者一起结束这首歌曲完整性。

二、声乐钢琴伴奏的要点

在为声乐作品弹伴奏的时候要注意以下几点：五级和弦不能到下属和弦；弹琴注意不能平行五八度；和弦的功能用法上五级和弦不能到二级和弦。七级和弦不能到二级和弦，七级和弦也不能到四级和弦上；和声的倾向性也需要解决，例七和弦要用主和弦来解决；即兴钢琴的伴奏上要注意声乐作品的风格，例《赛吾里麦》这首歌曲是抒情的优美的歌曲，所以在伴奏上就要用流動式的伴奏。在高潮的部分运用的伴奏型就要丰富一些，在主歌和副歌的位置钢琴伴奏也要换一换，主歌的伴奏明朗而副歌的伴奏就是推动主歌部分形成推动高潮的作用。这首歌曲在长音的位置伴奏不能空，保证织体语言更丰富。

在声乐作品的演唱和即兴钢琴伴奏的关系是相辅相成的统一结合体，在感情上二者是相互衬托的，即兴钢琴伴奏能突出声乐演唱的情感，声乐演唱者在演唱时又突出了即兴钢琴伴奏的艺术魅力。声乐演唱者在表现上可以更好地塑造音乐形象，刻画不同的艺术特征，这都是结合了即兴钢琴伴奏的效果。不仅深化背景和意境，也提高了声乐演唱者的演唱技巧和水平。即兴钢琴伴奏和声乐演唱者要有协作精神，共同紧密配合。即兴钢琴伴奏在声乐教学中有着重要的作用。钢琴即兴伴奏作为一门独立而又特殊的学科，钢琴即兴伴奏在高等声乐教材作品上的诠释和表演具有重要的地位，好的钢琴即兴伴奏不仅仅对声乐演唱者起到烘托作用，更为重要的是通过二者密切配合共同表现作品的艺术魅力，体现完整的艺术思维。

三、结语

钢琴即兴伴奏具有在塑造音乐形象，刻画声乐作品中的人物性格和艺术特点、烘托音乐氛围、教学演唱等几个方面的特点，结合声乐教材中作品，有利于在声乐教学中发现不足的地方并改正。钢琴即兴伴奏在声乐演唱教学中的重要性在我们平时的声乐教学课堂中就会体现出来，在实际的教学中要不断探索新的理论知识并运用到实际的声乐教学课堂中。

参考文献

[1]祁云峰.论钢琴即兴伴奏的重要性[J].当代音乐，2015（19）.