工作中的苦与乐

王行甫

在过去三十多年里，我一直从事英语教学，正是因为一份执着的热爱，才积累了这些教学中的点点滴滴，下面与大家一起做个简单分享。

我从管理模式和教学模式两方面入手，作为我今天的分享内容。

一、管理模式

分为打分制（班分，个人分）；小帮手管理制（7个帮手）；家校配合制三个方面。

二、教学模式

分为老师目标（4个目标）；教学资源（5样）；课堂结构（5步）三个方面。其中打分制又分为班分和个人分。

两个模块共六个方面，而这些方方面面，不可能是独立单存的，肯定是混搭，所以在逐一详讲时，难免有交叉、重复现象，显得啰嗦、凌乱，还请原谅。

首先班分方面：每学期开学，第一次班分的目标分都是100分，我会根据学生们多方面的表现给予打分。当然也会有扣分时候。其实孩子们很在乎这些分，所以都会自我约束，还互相监督。

班分作用：班分累计到了100分，就上一次外堂课，一学期我计划有三次外堂课。为了更清楚的表达我的外堂课的上法，下面我们一起来看看。

首先课前读书等老师；收书，坐正，准备排队；小帮手出队组织。排队个人要求：1.管住小嘴巴，不许叽叽喳喳；2.管住小眼睛，不许东张西望；3.管住双手，不许推推拉拉、指指点点；4.管住双脚，不许蹦蹦跳跳、拖拖拉拉。排队全班要求：出队收队，男女生两支队伍必须整整齐齐，悄悄咪咪。同时，我也设置了奖惩制度。到了操场，我们有明确的活动范围。一旦有娃儿越界，也会受到严厉惩罚。

一节外堂课下来，仔细清点有多少个违规学生，一个违规学生，增加班分5分，以此类推，作为下次外堂课的目标分，如果没有一个违规学生，则在原有基础上减少班级5分作为下次的外堂课目标分。正是因为有这么多严格的条条款款，根本不用担心哪个娃儿吃了豹子胆敢闯红灯，所以外堂课上得也是精彩万分。

说了班分，再说个人分。每个孩子只要挣到100分，可以免全部后面的所有书面作业。对每个孩子，我会根据回答问题、表演、上课等诸多表现给予打分。到了期末，我会对个人分做全班通报，也是评优的一个重要依据。

第二個问题：小帮手管理制。

帮手1：也就是课代表，收发作业本，并清理未交学生名单。帮手2：课前板书班分目标分、已得分、还有教学进度。帮手3：课前板书学号，便于学生加减分。帮手4和5：一个念分，一个电脑输入个人分。帮手6：课前检查网上作业。帮手7：负责书面作业辅导。

第三个问题：家校配合制。

我班的家长都知道我是一个坏脾气，不喜欢啰啰嗦嗦的家长，说一不二。所以我只要一个电话，告知家长何事，他们都会立马照办。如果是班上的事，他们会自觉的在通讯群里通知各家长，把事情办得干净利落。

第四个问题：老师目标。

目标一，一个月内认识所有孩子，不管是接手班级还是起始班级。我现任七个班的课，近400个学生，应该是两三个周内，我就可以随口喊出每个娃娃的名字，约莫还知道他们的个性、学习态度、作业情况。其实，做到这一点，很简单。首先，每个班不是海选了7个小帮手吗？所以第一节课我就认识了这7个孩子。其次，批改的作业本，过关的由小帮手发放，不过关的作业本，我会利用下课时间，把这些孩子一个个叫到我面前来，耐耐心心地讲该怎么书写、怎么排列，上课时，又多抽问这些孩子，加深我对他们的记忆。还有一招就是：任何时候碰到老师问好时，主动做自我介绍，便于我能尽快认得他们。这样我很快认识了所有孩子，孩子们也很快习惯了我的课堂，我的教学，师生磨合期一晃而过。

目标二，一个周内，完成本学期的教材、练习册课件制作，有时还有试卷。首先我用手机把教材、练习册、试卷一页页全部拍照，制成PPT供上课时使用。对于每一学期的课件以及相关资料，都打包成册，小帮手为我做上课准备也很方便。

目标三，每个学期的学前教育，除了教育学生以外，我还会在班上宣布我本学期的奋斗目标，也就是要把哪些学生在期末前培养成优生、文明生等等，并希望全班同学监督我帮助我，力争让我完成这一系列艰巨的任务，让我成为一个优秀的老师这一目标而努力。

目标四，绝不打骂任何一个学生。要做到这一点，非常考验老师的耐性和涵养，但稍稍稳住情绪，你会发现，每个孩子都很可爱。

第五个问题：教学资源。

这是我的工作重点，自然不能马虎，我主要利用教材、练习册、电子书、一起作业和试卷五样资源。正如前面所说，我把教材练习册都做成了课件，在教学中，并对这些课件不停地修修改改，达到最满意的效果。

一起作业呢，我是天天布置10分钟以内的作业，周末、寒暑假都坚持着呢，长期训练听与说，效果很不错。

第六个问题：课堂结构。

第一步：全班齐读课文，教多少读多少，都是从首页通读所学课文，所以半期之后，可能读书时间要10分钟以上，但一点都不耽搁我的新课时间，由小帮手巡视监督并给出加分或者是提醒手势。

第二步：检查一起作业。小帮手打开网页，进入作业界面，检查作业完成情况，给出学豆奖励。之后，退出作业网，在打开课文PPT，为我上课做好一切准备。

第三步：教授新课。我的新课都不会超过20分钟。我用很幼稚的儿语，柔美的肢体，夸张的表情，优雅的手势传递我想要表达的意思，便于学生理解和运用。

第四步：电子书教读。学生自告奋勇上台播放电子书，教读课文，全班在跟读的同时，模仿或自创动作，为外堂课的表演做准备。

第五步：作业布置。

刚才放电子书的那个学生，播放三遍之后，退出电子书，回到教材课件，找出我设计好的作业。我只需说今天作业是几排，学生们都会知道怎么安排。我们的作业一直都是坚持“看图，英汉说话”。每个娃儿无论是作图，还是书写都干净利落，漂漂亮亮，整齐大方，批改起来，就像是参观书画展。

最后补充一点的是：我的新课基本在十一二周结束，剩下的时间，一节内堂，一节外堂。内堂课评讲练习册或者考试，外堂课要么是表演课，要么是游戏课。现在六年级了，外堂课全由学生组织，我只是一个忠实的观众而已。我最真实的经验就是：充分利用学生资源，工作起来轻松又愉快。