爱，静待花开

郑向红

教育家夸美纽斯曾说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”在我的育人路上，虽没有轰轰烈烈的伟绩，但却有我道不尽的点点滴滴，它们犹如一朵朵小浪花令我难忘、令我感动，更令我的人生掀起斑斓的色彩！

一、爱，要多一点热情，少一点冷漠

热爱学生是一股巨大的教育力量，是开启学生心灵大门的金锁匙。还记得“初出茅庐”之时就得带“兵”实战。说真的，心有点慌，我深知要想带好一个班不是一件容易的事，千头万绪，该从何入手才好？有经验的“老将”赐我一剂一贯见效的“灵丹妙药”。一句话：新“官”上任三把火，给他们点“颜色”看看，将“兵”管顺了，以后就好办了。记住，千万别对学生太热情……当我带着背得滚瓜烂熟的开场白站上讲台时，看到的是几十多双渴望爱的眼睛。那一刻，我终于明白自己该怎么做了，原来的台词已被抛之脑后，随即面带微笑地说：“同学们，我是你们的新班主任，更是你们的新朋友，我喜欢你们，更希望你们欢迎我，接纳我。”话音刚落，同学们不约而同地鼓起热烈的掌声，每一个人的脸上都带着笑……“良好的开端是成功的一半。”我暗自庆幸自己能及時读懂学生的眼睛，更庆幸自己当初没有按那剂“良方”下药。我用真诚去接近他们，用热情去与他们谈话、交心。渐渐地，学生也乐意亲近我，和我打成一片。在课堂上，我是他们的良师；在生活上，我是他们的益友。

“付出总有回报。”学生对我的肯定使我拥有了一笔比金子还要宝贵的财富。“老师，你是我见过的老师中最没有架子的一个，你和蔼可亲，我喜欢你，更喜欢上你的课。”“老师，你是我一生中遇到的最好的老师，你是我的知心大姐……”

二、爱，要多一点鼓励，少一点斥责

多年的教学生涯使我深深体会到：如果我们时常鼓励学生，往往能收到事半功倍的教育效果。

小锋——在我接手他们班时，他给我的印象是上课积极，作业认真，待人有礼，这样的学生本来就不用老师多费心神的。但自从放完长假，新学期回来，他完全变了一个人似的，上课精神不集中，老师提问他，经常是呆站在那里无言以对，目光更不敢正视老师。提起他的作业更是一团糟，马马虎虎，草草了事，偷工减料……科任老师也“投诉”他的种种不是。我正纳闷，凭我的直觉判断他一定出了什么问题，准备找个时间好好给他“洗洗脑”。他爷爷给我打来了电话，说小锋最近迷上了电脑上网打游戏，问我该如何管教是好？从他爷爷的讲述中得知，原来小锋的父母最近都出国了，父母为了方便与儿子沟通，更多是可以监督其学习，就在临出国前给小锋买了台电脑，教会了他如何上网视频。父母的一片“好意”却把儿子送上了“网瘾”大军的行列中。爷爷试过多种方法都无济于事，无耐之下，老人家只好向老师“求救”了。我深知自己遇到了一宗棘手的“案件”，如处理不当，会导致更严重的后果。

为把小锋从“网络旋涡”中拉上来，我耐心地跟他分析网络的利弊，大道理讲了一箩筐，但收到的效果却一般般，他始终未能彻底摆脱网瘾的困扰。我静下心来认真对小锋的行为和表现作了剖析，再制定方案，并按计划行动，先从他的兴趣入手……终于在一次课堂上，我发现小锋听得特别认真，还积极举手要求回答问题，我及时给予他机会，他还回答得非常不错呢！我马上抓住这个“千载难逢”的好机会表扬了他。那一刻，我发现他又露出了久违的笑脸！课后再跟他谈心时，了解到原来他喜欢阅读关于讲述宇宙的科普知识，刚好我们学习的那一组课文都是关于介绍这方面知识内容的。找到了他的兴趣点，我就在“此”下功夫，在班级里大力表扬他，鼓励他多阅读这方面的书籍。渐渐地，他不再提网络游戏了，把更多的时间和精力放到学习上来了。上课专心了，作业认真了，举手积极了，说话又有礼貌了，学习成绩又上来了。他的爷爷感激地说：“郑老师，真是太感谢你了，是你才有办法挽救小锋啊！” 我也舒心地笑了，小锋终于成功脱“网”了。

教育只有投其所好，找到问题的症结，对症下药，才会收到良好的教育效果，愿我们都能成为学生人生的引航者。

三、爱，要多一点宽容，少一点暴躁

那是一节英语课，我来代课。当我走进教室，看见同学们正静静地做着作业。我正暗喜，今天的纪律真好！忽然，我发现黑板上的一行字体不大对劲。我琢磨了好一会儿，认出这行字体是英语老师布置的作业。但在这行字体上已经被人为的动过手脚了，变成了“大特号”错别字。我马上意识到又是哪位“调皮鬼”的“杰作”了。我略微沉思片刻，便试探着问：“同学们，黑板上的作业是谁写的？”学生异口同声地说：“英语老师！”我纳闷地说：“奇怪了，怎么英语老师写错了这么多字？要不叫英语老师过来纠正一下？”学生马上七嘴八舌地议论开来……我见状就说：“谁愿意上来帮老师纠正错别字？”学生个个都踊跃“报名”，惟独他没有举手，脸上露出不安的神色来……我心中已有了答案。最后我说：“这次同学们做得不错，帮助犯错误的同学纠正了错误。也许这位同学这次是无意的，做错了，不要紧，改了就好。我相信他一定敢于承认这次错误，并改正的。”

第二天批改作业时，无意间发现作业本内夹着一张字条：“老师，谢谢您！是您让我知道自己只是一个犯了错误的孩子，而不是一个坏孩子。以后我保证不再犯错误了，请老师相信我。”那一刻，我深深地理解了什么叫“春风化雨”。

“金无足赤，人无完人。”一些有了坏习惯的孩子，在改正错误过程中常会反反复复的，我们应给予孩子足够的时间去改正错误。宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵，让宽容这股春风吹进我们每一位教育工作者的心坎里。

教育是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话。每一个学生都是一座巨大的宝藏，需要我们学会欣赏他们，寻找他们身上的闪光点，就能找到开启每一座宝藏的心灵钥匙。爱，静待花开！春天播下师爱的种子，秋天必将收获尊师的硕果。愿我在今后的育人路上采撷更多闪光的浪花，收获更多闪光的感动！